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教学设计
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教学设计
第10册教学设计
西师版第10册教学设计
《和时间赛跑》教学设计 (西师版五年级下册)
教学目标:
1、认识本课10个生字,能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
3、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。
4、珍惜时间,不随便浪费时间,抓紧时间学习。
教学重点:
理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵,“我”是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。
教学难点:
认识到时间的宝贵,形成珍惜时间的价值观念,并落实在行动中。
教法与学法:
引导、点拨法:引导学生自主阅读,教师适时点拨,理解课文内容。
鼓励欣赏法:教师适时点评,以欣赏的眼光鼓励学生大胆展示自己。
自主、合作与探究:让学生在探讨与交流合作中发现问题,解决问题
教学准备:课件、小黑板、卡片
教学过程:
一、导入新课
播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。
二、检查预习,质疑问难
1、想想课文讲了哪些事?读后你明白了什么?
2、检查字词。
三、重点探究,解决问题
(一)学习课文第一至七自然段
可采用自由读、指名读、分组来读这部分内容。在读中理解句子的意思,同桌之间相互探讨句子的意思。
1、“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”
这句话是理解的难点,可以从以下几方面帮助理解、体会。
让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片,。谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。
读文中父亲的话,看看父亲是怎么理解的。
引导学生读读“我”的生活体验,看看“我”是怎么理解的:看到太阳下山,知道一天就这么过完了,看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿明天即使飞同样的路线,也永远不是今天了。
指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。
2、同桌合作,交流对第二至四句的理解、体会。并通过朗读,从中感受到时间的宝贵。
3、播放课件,感受时间的消失。
(二)学习第八自然段
1、时间那么宝贵,我们怎么利用好时间呢?自由读课文,边读边思考:“我”和时间赛跑,课文写了几件事?
2、在书中标上序号,并用自己的话概括地说说内容要点。
3、找出“我”跑赢时间的感受的句子,读一读。
4、指导朗读,体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。朗读时,力求体现出跑在时间面前的胜利的喜悦和自豪。
(三)学习九、十自然段
全体朗读这两个自然段,感受作者20年里收益无穷的喜悦,把自己的感受融会到读书中去。
四、了解珍惜时间的格言。(课件)
五、渗透思想教育。
板书设计:
和时间赛跑
↑
光阴似箭 ←时间→ 日月如梭
↓
珍惜时间
标签:
教学设计
第10册教学设计
西师版第10册教学设计
和时间
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