教学目标

　　1?阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

　　2?自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

　　教学准备

　　教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

　　学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。

　　教学设计

　　一、创设情景，揭示新课

　　1?简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。

　　2?揭示新课，板书课题。

　　二、自主阅读，体会感悟

　　1?根据课后习题一，说说故事梗概。

　　(1)复习抓故事梗概的方法。

　　(2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。

　　(3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。

　　(4)自主说故事梗概——组内说——班上说。

　　2?根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

　　(1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。

　　(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。

　　(3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。

　　(4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。

　　(5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。

　　(6)注重情感朗读训练。

　　三、拓展延伸，总结升华

　　(1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。

　　(2)总结本次学习，激发爱国热情。

　　通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！

　　板书：

　　抗日英雄杨靖宇

　　叛徒告密日寇包围

　　围如铁桶希望突围

　　情况危急命令分开

　　妥善安排只身周旋

　　威逼利诱壮烈牺牲

　　英雄顽强可歌可泣