《清平乐.六盘山》教学设计

教学目标：1、自主识字，联系上下文理解词语，自主积累词语。

2、背诵课文。

3、理解词，体会词包含的革命豪情，体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感，培养学生的积极乐观心态。

4、教学重难点：联系上下文理解词语，体会词包含的革命豪情，体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感，培养学生的积极乐观心态。

教学过程：

一、导入

1、复习导入。辛弃疾的《清平乐.村居》。

2、引入本课课题，板书课题。了解课题。方法提示：举一反三，学以致用。

3、课题质疑。

二、初读课文，整体感知。

1、出示自读提示。

a 坐姿端正，自由出声朗读。读准字音，读通句子。读不准的字词多读几遍，读不准的字词借助工具书读准音，不理解的词语画出来联系上下文或借助工具书理解词语。

B 同桌互听，交流词语。

2、汇报交流

a 指名读文，边读边勾画易错词语。堡，缨，缚

B 带着正确读音在读文章，思考读懂了哪些内容？解决了哪些问题。

C 指导学生概括文章主要内容。教师总结方法提示：根据文章的结构安排，总结每一部分的主要意思，连起来就是文章的主要内容。

D 同桌互说。

3、二次质疑。苍龙？漫卷红旗？教师梳理：了解有关词的有关知识，就能解决问题。

三、精读文章，品读感悟。

1、教师出示自学提示。

结合插图，边读词边在自己有感受的字词旁写下感受。

勾画出不懂的地方。

在小组内说一说自己读懂的信息。

2、汇报交流

从第一句读出。天气晴朗，大雁南飞。想象画面；苍翠高耸的六盘山就在眼前。朵朵白云在山间萦绕。一排排大雁或排成人字，或排成一字在山前飞过。体会心情。

第二句读出，到达长征目的地的决心。不到长城非好汉。哪里是目的地，长城。把长征的目的地说成是到达长城，这是一种比喻的修辞。

第三句，屈指行程二万。理解关键词语屈指，掰着手指头算。表示数量很少。对比长征的路程两万五千里，体会面对困难无所畏惧的革命精神。

读出决心，读出大无畏。读出革命豪情。

齐读上片。

下片重点体会苍龙。

字面理解苍龙，苍山指青翠的山，苍龙青黑色的龙。你觉得这是一条什么样的龙？恶龙。联系生活实际，谈生活中有这样的龙吗？文中的苍龙指什么？

教师出示背景资料。蒋介石领导的国民党统治下，人民生活痛苦，民不聊生，共产党第五次反围剿失败，红军被迫长征保存势力，为日后打败国民党奠定基础。

学生结合背景资料谈对苍龙的理解。

结合文本上下文，读出对这句话的理解。读出自己的感受。他要打败国民党的鉴定决心。读出他的远大理想，伟大抱负。

齐读全诗。

三、拓展提升

诗人的远大理想和抱负，以及他的积极乐观的心态在很多诗中都有所体现。沁园春雪。读。数风流人物 ，还看今朝。

四、课堂练习

1、这首词的作者是——，他是在——年——月，在——写的。

2、不到长城非好汉，使用了——的修辞手法，把——比作——，表达了——————————。

3、今日长缨在手，何时缚住苍龙？苍龙指——，表达了诗人————————————————的情怀。