小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学反思
阅读:978  
标签:教学反思 第1册教学反思 S版第1册教学反思
《学校是乐园》教学设计与反思 (S版一年级上册)


《学校是乐园》教学设计与反思

教材分析

本课是一篇短文,讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受,表达了“我”热爱学校的思想感情。

教学目标

1.指导该生学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个字。会写“习、乐、有、同”四个字,学习新笔画“提”。

2.辅导学生正确流利地朗读课文。

3.引导学生感受学校是乐园,老师、同学之间亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐。从而更加热爱自己的学校。

教学重难点

1.用不同的方法识字。

2.正确朗读课文,能照样子说说自己的学校。 教具准备

生字卡片、教学挂图。

教学时间

两课时。

第一课时

一、谈话启发,引入新课。

小朋友们,你们喜欢学校吗?,为什么喜欢学校?你知道乐园是什么样子吗?这节课我们就来学习第3课《学校是乐园》我们一起来读课文。

二、 初读课文,读准字音。

1.自由读课文,边读边用笔画出生字词。多读几次,遇到不会读的字用笔画出来,请拼音朋友帮忙,再多读几次。

2.同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠错音,看谁进步最快,读得最好。

3.再读课文,注意把字音读准,做到不加字,不漏字。

4.以四人小组为单位,四人轮流读课文,看谁读得最好,好在那里,还有那些要注音的地方。

三、再读课文。感知内容。

1.朗读课文,边读边想:为什么说学校是乐园?(老师引导学生观察教学挂图、体会“乐园”的意思)

2.同桌合作,一人读一段,看谁读的最好。

3.说话训练

我们的学校里有些什么?你最喜欢的是什么?学校里有哪些人?

四、识记生字,指导书写

1.教师出示生字卡片:习、有、乐、同。

2.指名认读。

3.谁愿意当小老师领读?

4.用多种方式读。

5.学会用生字组词、说话。

6.指导书写

(1)引导观察田字格笔划的位置,再观察笔顺。

(2)老师示范写字并讲写字要领,学生仔细看。

(3)学生写老师巡视,及时表扬写得好的同学,并展示给大家。

五、总结全闻,布置作业

今天,小朋友们的表现很棒!谁先来告诉大家节课你通过自己的努力,学到了些什么?

同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听好吗?

【教学反思】

上了这节课,我有许多感想。下面谈谈几点:

  1.注意随机识字,如在出示题目后随即引导学生认识“学、校”两个字。2.注意变换角度提出学习的要求,让学生感到自然,有亲和力。并注意在其中渗透学习方法的指导。如:对照拼音自己试着读课文,遇到不会读的字,找拼音朋友帮帮你,把它读准。找找藏在文中的生字宝宝,用圆圈圈出来,边圈边读。再如:你们愿不愿意把字宝宝读给和同座的同学听呢?如果再读的过程中遇到了困难,比如,有不认识的字,你该怎么办?(拼音朋友帮自己。可以问同桌的同学,也可以问老师等。)师生共同总结出学习方法。3.课堂上注意调动学生的学习自主性,尊重学生的个体差异和学习需求,相互交流、启发、共同提高。4.创设游戏情景,让生字反复出现,让学生在游戏中求知。根据一年级学生的特点,在学生疲劳点穿插音乐,运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上我给予了学生充分的读书时间,让学生自己读、悟,以读代讲。

标签:教学反思 第1册教学反思 S版第1册教学反思 学校是
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《学校是乐园》教学设计 (S版一年级上册)
下一篇:《雨后的森林》教学设计 (S版一年级上册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网