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教学设计
第1册教学设计
S版第1册教学设计
《共同的家》教学设计 (S版一年级上册)
[教学目标]
认知目标:
指导学生认识新笔画“撇折”,认识“共、同、家、天、土、禾、地、球”8个字,会写“土、云、大、禾”4个字。正确流利地朗读课文,背诵课文。
情感目标:
读懂课文内容,感悟家乡的可爱,从而以实际行动保护人类和动、植物的生存环境——地球。
能力目标:
练习用“( )是( )的家”句式说话。
[内容分析]
《共同的家》是语文出版社S版教材中一年级上册里的一首儿歌。课文把土地比做禾苗的家,把树林比做小鸟的家,把大海比做鱼儿的家,把地球比做我们共同的家,既传授了知识,又渗透了环保教育。为学生提供了广阔的想象空间,同时也让学生感受到大自然的美。
[学生分析]
一年级学生年龄小,知识经验不是太丰富,但是他们活泼、天真、可爱,表现欲望强。
[设计思路]
在教学时,我按照“引学第1行——自学2—4——共同体会第5 行”为主线,以读为主,配以精美的课件把课文内容变得更直观,边读边展开想象,互相提问题,让学生有所感,有所悟。在读、提问、汇报的同时,让孩子们初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。培养学生的自信心,使学生勇于表现自我。师生间平等、民主;学生间团结、合作、友好、竞争,同时情感也得到了体验,让孩子们愿学、乐学。
[教学重点]
指导学生识字和朗读、背诵课文。
[教学难点]
理解“地球是我们共同的家。”
[教具准备]
CAI课件、小黑板、小动物头饰
[教学课时划分]
两课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友们,放学后你们都回哪儿呀?(板书:家)多好呀!我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想一想,在这个世界上除了有我们人类之外,还有什么?它们的家在哪儿呀?
2、今天,老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。(板书:共同的家)
3、谁能读读题目?(指导认识生字:共、同、家)
二、自主读文,认识生字
1、借助拼音读儿歌,把要求认识的字用“—”画出来。
2、小组互读,把读错的字找出来,互相纠正。
3、检查认读生字、词语。
①小黑板出示本课生字,愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字。
生字:共、同、家、天、土、禾、地、球。
词语:蓝天、白云、大海、地球
②开火车认读生字词。
③去掉拼音,认读生字词。
4、课文一共有几行?有几句话?
三、教学第一行
1、课件出示蓝天、白云图,学生用一句话表示图上意思。
你看到什么了?
2、出示句子:蓝天是白云的家。
白云的家在哪儿?
3、体会情感
①为什么说蓝天是白云的家?(学生讨论汇报)
师:朵朵白云在蓝色的天空中飘荡,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,蓝天是白云的家。
②学生试读
③教师范读指导:蓝天∥是∥白云的家。
④同桌互读,小组比读,齐读。
4、蓝天还是谁的家?(学生讨论后汇报)
三、师生互动,引学第二行
1、出示句子:土地是禾苗的家。(指名读)
2、学生自由读,也像老师那样自己提个问题。(学生互相提问,互相解答)
3、集体交流。
谁想来读读这句话,当当小老师给大家提个问题?(让小老师自己指名回答,并判断)。
禾苗的家在哪儿?
为什么说土地是禾苗的家?
(出示土地、禾苗图,进一步体会:碧绿的禾苗在肥沃的土地上茁壮生长,禾苗离不开土地,土地是禾苗的家。)
土地还是谁的家?
4、朗读这句话:土地∥是∥禾苗的家。
四、课中操
五、探究课文三、四行
1、师生一起总结学法
①读;②提问题;③指名回答;④有感情朗读。
2、学生自学,喜欢哪行就学哪行。(同桌互相提问,互相答)
学会后可在小组内交流。
3、集体交流。学生讲到哪行教哪行,以学定教。
①树林是小鸟的家。
☆汇报读。
☆学生提问:小鸟的家在哪儿?
☆树林为什么是小鸟的家?
☆树林还是谁的家?
②大海是鱼儿的家。
☆出示大海、鱼儿图,学生用书上的一句话表示图意。
☆互相提问题,进行解答。
鱼儿的家在哪儿?
大海还是谁的家?
☆朗读比赛。
六、齐体学习第五行
1、课件出示:地球是我们共同的家。(齐读)
2、讨论,体会情感:
①为什么说地球是我们共同的家?
②“共同的家”指的是谁的家?
③地球是我们共同的家,爱护和保护我们的家应该从小做起,从我做起,我们应该怎样保护我们的家?
3、朗读指导:地球∥是∥我们∥共同的家。
4、齐读全文
七、巩固课文内容
展开全文阅读
1、游戏“找家”:学生戴上蓝天、白云、小鸟、鱼儿等的头饰,下位找找家。(要求找家的小朋友动作要做准确:白云飘,小鸟飞,鱼儿游……)
2、指导背诵课文内容。
①引导学生找规律后背诵:诗中每句最后都是“家”,有四句句式相同。
②同桌互背,看谁背得好,不丢字,不添字,背诵流。(会背诵了,就把课后题中的小鸟涂上颜色。)
3、学生自选练习题,小组比赛口答。
课件出示:
☆蓝天是()的家,土地是()的家,
树林是()的家,大海是()的家,
地球是()的家。(指名回答)
☆()是()的家。(以小组为单位,互相讨论,每人说一句,试着连起来念一念。)
3、小结本课:地球给我们提供了生活的环境,我们在地球上幸福的生活,所以地球是我们共同的家,我们要保护好我们的家。
板书: 2、共同的家
蓝天
(白云)
树林 地球 大海
(小鸟) 共同的家 (鱼儿)
土地
(禾苗)
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