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《我在家里贴字卡》教学设计 (S版一年级上册)
教学目标: 1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识,换个地方也能认识。 2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势,能照田字格的范字,把字写工整。 3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画,知道先中间后两边的书写规则。 4.激发学生课外识字的积极性,鼓励学生多识字。 内容分析:本课列出了12个词语,这些词语都是生活中常见的物品。这些词语排列整齐,韵律和谐,读起来琅琅上口。课文还有一幅插图,展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。 设计思路:教学本卡,紧紧围绕识字这一重点,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。在教学中,还注意到不同学生的智力发展水平,根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。 教具准备:词语卡片、生字卡片、图片、实物投影。 教学过程:一、导入新课:前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子,他学会了用观察人体识字的方法,认识了很多字,又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢?(打开书,看图)二、授新课。(一)认读字卡。1.同学们读读题目。2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的?(在家里贴字卡)小明在家里都贴了哪些字卡?3.看书读12个词语。△个人读△两个互相读△大家一起读4.老师出示带拼音的词语卡片。△指名读△大家读5.贴出彩色放大图,指名到图前贴不带拼音的词语卡片,边贴边读,全班齐读。6.看书,学习8个会认字。△自己读△两个人互相读△指名读(二)把要求会认的8个字换个地方来认读。△和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。△老师带领同学们做登山活动来进行。(见板书设计)从下到上,7个词语读完后,将山顶红旗拿下来,换成大红旗,打开,上面是“我会写字”一句话。(三)指导书写。1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。2.看书上的范字,观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。3.老师带着学生一笔一笔书写。4.表扬学生正确的写字姿势,及时纠正不正确的姿势。5.老师用实物投影讲评学生的作业。 三、总结。今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后,你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡,一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。

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