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教学设计
第1册教学设计
S版第1册教学设计
《ɑo ou iu》 教学设计 (S版一年级上册)
ɑo ou iu
教学目标:
1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2、学会ɑo、ou、iu的四个声调。
3、学会儿歌,培养学生学习语文的兴趣。
4、让学生感受到学习语文的作用,知道汉语拼音的工具性。
教学重点:
1、学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。
2、读准ɑo、ou、iu的四个声调。
教学难点:能准确读出ɑo、ou、iu的四个声调。
课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、学会ɑo、ou 2个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2、学会ɑo、ou的四个声调。
3、培养学生学习语文的兴趣。
教学重点:
1、学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写,能认清形,正确发音。
2、读准ɑo、ou四个声调。
教学难点:准确读出ɑo、ou的四个声调。
教学过程:
一、复习
1、 认读单韵母及四声
2、 认读ai ei ui及四声
3、 回忆:ai ei的发音方法
二、导入新课:上节课我们认识了3个复韵母朋友,你们还记得吗?读ɑi ei ui卡片,体会发音方法。今天我们再认识2个复韵母朋友好吗?
板书:ɑo、ou
三、看图学习复韵母ɑo、ou的音形:
(一)学习复韵母ɑo的音形:
1、出示ɑo图:你们知道这图形代表的是什么吗?(奥运会的标志——五环旗)(课件)
2、这个字母怎么读呢?自己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音:ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短,就可发出ɑo的音了。
4、教师范读,学生随读,同桌互读。
5、指名读,开火车读等多种形式练习。
6、学生练习朗读。
(二)学习复韵母ou的音形:
1、出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形。
2、请小组中的代表进行讲解,其他同学补充。
3、教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。
4、同桌互读,相互纠正。
5、采取多种形式读。
(三)练习:
1、 抽读ɑo、ou的卡片,巩固读音。
2、游戏:把5个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:ɑo,戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
四、书写ɑo、ou 2个复韵母:
1、说出ɑo、ou 2个复韵母的组成。
2、说说每个字母应占什么格?
3、教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。
4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑ o,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑
五、学习ɑo、ou的四声:
1、请学生回忆标调小儿歌。
2、请同学说说儿歌。
3、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
4、出示ɑo、ou 2个复韵母请同学给字母标调号
5、让学生自己试着读一读。
6、同桌同学互读。
7、指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。
六、练习朗读。
七、课堂小结:通过这节课的学习,你知道了什么?
八、教学反思:学生能够读准四声,但是仍有个别的学生读得不好。
第二课时
教学目标:
1、学会复韵母iu,能在四线格中正确书写,能认清形,读准音。
2、学会iu的四个声调。
3、学会儿歌,培养学生认真书写的习惯。
教学重点:学会读写iu,会读iu的四个声调。
教学难点:iu和ui的区别,标调的位置。
教学过程:
一、导入:上一节课我们已经学习了5个复韵母,你还记得怎样读吗?出示读一读,读一读他们的四个声调,今天我们再来学习一个新的复韵母。
二、学习iu:
(一)学习复韵母iu的音形:
1、出示iu图:你们知道这图形代表的是什么吗?
2、这个字母怎么读呢?自己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音:
4、教师范读,学生随读,同桌互读。
5、指名读,开火车读等多种形式练习。
6、想一想:你用什么方法记住iu是怎样写的?(学生像出自己的办法:利用图形记忆。)
(二)书写iu:
1、请你观察说说怎样写好看请你试着写一写。
2、学生练习书写。
3、展示:对于学生的进步给与充分的肯定。
(三)学习iu的四个声调:
1、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
2、出示复韵母iu请同学给字母标调号
3、让学生自己试着读一读。
4、同桌同学互读。
5、指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。
三、学习儿歌:
1、请你找一找你学过的韵母,读一读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读、背诵。
四、课堂练习:
1、游戏找朋友:韵母找音调,然后读一读。
2、抽读卡片。
五、课堂小结:说说你学会了什么?
教学反思:大部分学生能够区分两个易混得复韵母
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