教材分析

　　《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

设计理念

　　本教学设计以游戏形式导入新课，上课一开始就激发学生的学习兴趣，在学习过程中用摘苹果、开火车、生字找朋友等游戏让学生认识、巩固生字。学生在动一动、玩一玩、做一做中尝到了识字的乐趣。

教学目标

　　一、知识与技能

　　 1.学习并掌握本课的生字，学习并掌握部首“斤”、“丷”。

　　 2.正确、流利地朗读课文

　　 3.了解反义词，认识一些常见的反义词，积累词汇。

　　二、过程与方法

　　 1.以读为主，读中理解和掌握文中的几组反义词。

　　 2.注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，培养学生的独立识字能力。

　　三、情感态度与价值观

　　　　培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。

教学重难点

　　识字、写字和朗读课文

教具准备

　　课件、生字卡片

课时安排

　　两课时

教学过程

第一课时

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　 1.同学们喜欢玩游戏吗？我们来玩个相反的游戏。老师说一个词，你们说出它的反义词，并加上相应的动作，看谁的反应快。

　　 2.板书课题，大家齐读课题两遍。

　　二、初读课文，认读生字、学习生字新词。

　　 1.学生仔细听录音范读课文。

　　 2.谁想来试读、指名读。

　　 3.全班齐读一遍。

　　 4.（出示课件）本课生字，尝试认字。

　　 5.检查识字情况，学生认读，教师标音。（采用带拼音、去拼音、认读生字的方法，让识字的难度大大降低。因此，在这一环节中，学生的成就感加强了，自信心得到了很大程度的体现，激发出他们识字的兴趣。）

　　 6.重点指导前后鼻音的字的读音。

　　 7.仔细观察，识记字形。（互相交流：你用什么好方法记住这些字的？如字谜、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方式识字。）

　　 8.汇报交流情况。（这一环节注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，学生自主识字的能力得到了很大提高。）

　　 9.生字卡片找“反义词朋友“的游戏。

　　 10.开火车认读词语的游戏。（通过游戏的方式巩固生字）

　　三、指导书写

　　 1.出示课件“失、反、关、新、旧、进、胜、单”这八个要求会写的字，让学生在空中书空笔顺，然后让学生说说写字时应注意什么？

　　 2.教学生认识新部首：“倒八字、斤字旁”，你还知道哪些字也是倒八字的？（兰、前）

　　 3.师相机范写。

　　 4.生练习描红和书写。

　　 5.展示学生作品，全班评议。

　　四、朗读儿歌，自编对对歌

　　 1.同学们看得真仔细呀！现在我们把生字宝宝送回对对歌课文里面，请小朋友再读一遍课文 ，看谁读得最好。（师巡视）

　　 2.学生口头编对对歌。（在学习课文的基础上，让学生自编对对歌，培养学生的创新精神）

　　五、布置作业

　　 今天这节课我们学习了一首对对歌，通过读对对歌，认识了许多生字，会读对对歌，还会编对对歌，你们真了不起呀！现在请看老师留给你们什么样的作业？（出示课件）