小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:1673
标签:
教学设计
第2册教学设计
S版第2册教学设计
《演一棵大树》教学设计 (S版一年级下册)
核心提示:【内容简析】 这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时,把主角“大灰狼”让给阳阳演,自己只演一棵作为布景的大树,而且演得十分认真,受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“
【内容简析】
这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时,把主角“大灰狼”让给阳阳演,自己只演一棵作为布景的大树,而且演得十分认真,受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图,学生通过学文、看图,领悟做事要服从整体需要,不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待,就能得到别人的肯定。
【设计理念】
本课设计以读为主,通过开展多种形式的朗读训练,让学生感受朗读的快乐,在读中感悟。
【教学目标】
1?认识13个生字,会写8个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
【重点难点】
正确、有感情地朗读课文,认识阿海真诚善良的心灵。
【课前准备】
老师:教学挂图。
学生:阅读“小红帽”故事。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话引入,揭示课题
1?“小红帽”是一个有趣的故事,你们知道故事里有哪些角色吗?
2?现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢,让我们一起去看看吧!
3?齐读课题。问:读了课题你有什么问题要问吗?
二、初读课文,读准字音
1?学生自由朗读课文,边读边把生字圈出来,多拼读几遍。
2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音,并带领大家读。
4?自由读课文,要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文,感悟内容
1?学生自由读课文,边读边想课文里写谁演大树,演得怎样?(板书:阿海演大树,演得很认真。)
2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”,为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论,找出有关段落读一读。
3?观察图(一)找出哪位同学是阿海,他在干什么?他是一个什么样的孩子?
4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美
阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。
5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6?观察图(二),阿海表演得多认真,演出结束时同学们都为他拍手,为他喝彩,齐读最后一自然段。
7?小组讨论:阿海演的大树只是故事中的布景,为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?
四、回读课文,总结收获
1?有感情朗读课文。
2?学习了这篇课文,你有什么收获?
第二课时
一、复习引入
上节课学习了课文,了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?
二、再读感悟
1?选读:选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。
2?赛读:男女同学分段轮读,比比谁读得正确、流利有感情。
三、合作识字
1?复习要求认识的字,讨论用哪些方法记忆生字。
2?认读要求会写的生字。
3?指导书写生字:
(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字,老师指导书写:“左、右、布”结构相同,但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写,老师巡视点评。
四、积累词语
1?给生字组词,把喜欢的词语写在词语花篮里。
2?从课文中挑选出喜欢的词语,并用它说句子。
五、拓展延伸
课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事,评一评谁演得最好。
标签:
教学设计
第2册教学设计
S版第2册教学设计
演一棵
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《演一棵大树》教学设计 (S版一年级下册)
下一篇:
《演一棵大树》教学设计 (S版一年级下册)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网