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《演一棵大树》教学设计 (S版一年级下册)
核心提示:【内容简析】   这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时,把主角“大灰狼”让给阳阳演,自己只演一棵作为布景的大树,而且演得十分认真,受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“

【内容简析】

  这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时,把主角“大灰狼”让给阳阳演,自己只演一棵作为布景的大树,而且演得十分认真,受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图,学生通过学文、看图,领悟做事要服从整体需要,不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待,就能得到别人的肯定。

  【设计理念】

  本课设计以读为主,通过开展多种形式的朗读训练,让学生感受朗读的快乐,在读中感悟。

  【教学目标】

  1?认识13个生字,会写8个字。

  2?正确、流利地朗读课文。

  3?认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

  【重点难点】

  正确、有感情地朗读课文,认识阿海真诚善良的心灵。

  【课前准备】

  老师:教学挂图。

  学生:阅读“小红帽”故事。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、谈话引入,揭示课题

  1?“小红帽”是一个有趣的故事,你们知道故事里有哪些角色吗?

  2?现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢,让我们一起去看看吧!

  3?齐读课题。问:读了课题你有什么问题要问吗?

  二、初读课文,读准字音

  1?学生自由朗读课文,边读边把生字圈出来,多拼读几遍。

  2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

  3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音,并带领大家读。

  4?自由读课文,要求把课文读正确、读通顺。

  三、细读课文,感悟内容

  1?学生自由读课文,边读边想课文里写谁演大树,演得怎样?(板书:阿海演大树,演得很认真。)

  2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”,为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论,找出有关段落读一读。

  3?观察图(一)找出哪位同学是阿海,他在干什么?他是一个什么样的孩子?

  4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美

阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。

  5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。

  6?观察图(二),阿海表演得多认真,演出结束时同学们都为他拍手,为他喝彩,齐读最后一自然段。

  7?小组讨论:阿海演的大树只是故事中的布景,为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?

  四、回读课文,总结收获

  1?有感情朗读课文。

  2?学习了这篇课文,你有什么收获?

  第二课时

  一、复习引入

  上节课学习了课文,了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?

  二、再读感悟

  1?选读:选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。

  2?赛读:男女同学分段轮读,比比谁读得正确、流利有感情。

  三、合作识字

  1?复习要求认识的字,讨论用哪些方法记忆生字。

  2?认读要求会写的生字。

  3?指导书写生字:

  (1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字,老师指导书写:“左、右、布”结构相同,但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写,老师巡视点评。

  四、积累词语

  1?给生字组词,把喜欢的词语写在词语花篮里。

  2?从课文中挑选出喜欢的词语,并用它说句子。

  五、拓展延伸

  课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事,评一评谁演得最好。

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