教学目标：

　　　（1）认读20个生字.

　　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　　（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

　　教学重难点：

　　　　通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

　　教具准备：

　　　　生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

　　教学过程

　　一、引题

　　　1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听？学生交流。

　　　2. 教师送他们一个称呼——歌手

　　　3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。板书：歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。

　　二、初读课文

　　　1.自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

　　　2.检查学生的学习情况。

　　　　（1）、认读生字。

　　　　（2）、认读词语。

　　　　（3）、读难读的句子

　　　3.划分自然段。

　　三、再读课文。要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。朗读要求不加字不漏字，读流利。同桌齐读

　　　1. 小黄莺找的歌手谁？(学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉).

　　　2.检查读书的情况。

　　　3.同学评价

　　四、品读课文

　　（一）、学习小动物奇妙的发声方式

　　　1.同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗？（不用嗓子）

　　　2.补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。

　　　3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子，用什么呢? 请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

　　　4.同学交流，老师板书，并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象，再找一个同学交流，老师板书。

　　　5.再找同学交流做一下动作让同学理解

　　　6.来，让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉，同学接后面的。

　　　7.你还知道什么动物唱歌的方法？同学交流

　　　8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌，植物，人也一样可以不用嗓子就唱歌。（用拍手、跺脚等方法发出声音）请你下课后观察一下，还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

　　（二）、学习1、5、6、自然段

　　　1.指名读第一自然段，说说你知道了什么？（小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队）。

　　　2.合唱队成立了吗？（成立）你从哪知道的？（第五自然段）齐读第五自然段。

　　　3.合唱队演唱得怎样？（好）你又从哪知道的？（第六自然段）指名读第六自然段。从哪更能看出合唱队唱得好，比……还动听

　　（三）、学习2、3、自然段，学习分角色朗读。

　　　1.自己读第二自然段，说说你读懂了什么？小黄莺很真诚，很热情。小蜜蜂对朋友很友好，很耐心。老师指导朗读

　　　2.自己读第三自然段，说说你读懂了什么？小黄莺还是很真诚，很热情。小青蛙对朋友也很友好，很耐心。

　　　3.请三名同学分角色朗读第二自然段，第三自然段。

　　　4.分组分角色朗读第二自然段，第三自然段。

　　　5.齐读课文。

　　四、总结全文。前面我们学习的《小猫刮胡子》《小马过河》都是童话故事，这篇课文也是童话故事。课文以小黄莺为线索，以对话为主要形式，介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发声的，小青蛙是靠声囊发出声音，靠振动肚子上的透明的薄膜发声。我们要热爱大自然，从中了解到更多的知识。

　　五、作业：

　　　　今天的课文真有趣，它用故事的方式给我们讲了三种小动物的发声方法。回家后，我们也用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的，好吗？

　　六、板书

　　　　　　　　　　　　　　　 　　20 不用嗓子的歌手

　　　　　　　　　　　　　　小蜜蜂　　靠翅膀振动发声的

　　　　　　　　　　　　　　小青蛙　　靠声囊发出声音

　　　　　　　　　　　　　　蝉　　　　靠振动肚子上的透明的薄膜发声