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第11册教学设计
人教版第11册教学设计
回顾拓展八教学设计 (人教版六年级上册)
六年级第一学期语文回顾拓展八教案
一、教学内容:回顾拓展八
二、教学目标:
1、完成日积月累。
2、回顾本单元学习内容,归纳写作方法。
3、完成练习。
三、教学重点:完成日积月累、回顾本单元学习内容,归纳写作方法。
四、教学难点:回顾本单元学习内容,归纳写作方法。
五、教学方法:朗读、阅读、总结归纳。
六、教学准备:课件PPT
七、教学时间:2课时。
第一课时(略)
第二课时
一、师谈话导入:
1、成语是我国历史文化的瑰宝,是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富,意义深远,读起来朗朗上口,非常便于记忆和传播;其中一些成语的背后还有生动的故事和传说,用起来极为生动、形象。可以说,他们是中华文化的重要组成部分。
2、今天,让我们一起走进成语大展台。
二、成语大闯关
(一)第一关:我会读
1、学生自读成语后
2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系
(二)第二关:我会猜
1、师出示图画
2、生根据图画说成语,并说说是根据什么来猜的。(形象地理解成语意思)
(三)第三关:我会说
请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思,还可以用成语说话。(根据故事内容了解成语意思,加深理解,并活学活用。)
(四)第四关:我会用
请生选用恰当的成语填空
1、小 作 者 真是( ),写 出 的 文 章构思( ),内容( )。
2、音乐会上,既有( )的流行音乐,也有( )的世界名曲,一曲终了,( ),令人回味无穷。
3、这 些 冰 雕 艺 术 品 太 美 了,真是( )、( )。
(五)第五关:我拓展
请生说说同类的成语。
(六)学《响遏行云》这个成语故事
1、学生自己读成语故事,并读懂内容。
2、说说这个成语的意思。(响是指声响;遏是指阻止,使停止;行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。)
3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
4、拓展练习:你还知道哪些成语故事。
(引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外,鼓励学生多读书,多积累。)
(七)师总结
(八)作业
1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语
2、继续搜集成语典故
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