浙江省缙云县实验小学杨丽佳

【设计理念】

让欢乐走进课堂，让成功伴随成长。

指导课

【教学目标】

1引导学生畅谈成功的过程和感受，打开写作的思路。

2在谈困难、挫折和写成功的过程中体会成功的快乐与来之不易。

3在范文的指导下，能清楚、具体地写一次成功的经历。

【教学重、难点】

能说一次成功的经历，能清楚、具体地写一篇以“成功”为话题的习作。

把经历的困难、挫折部分说具体，写具体。

【教学过程】

一、创设情境，感受成功

1师：同学们，你们知道在2005年春年联欢晚会上，获得全国观众最喜爱节目特等奖的是什么节目吗？（《千手观音》）让我们一起再次欣赏这精彩的瞬间吧！

2看舞蹈《千手观音》片段。

3你们知道观众为什么要给他们这么热烈的掌声吗？

是的，这21位演员用常人没有的勇气，克服了常人难以克服的困难，21位演员背后就有21个鲜为人知的故事，他们舞出了美丽，舞出了灵魂，让人震惊，令人感动，取得了辉煌的成功！

（板书：困难挫折成功）

二、指导选材，体验成功

1今天我们就以“成功”为话题，来写一篇习作。先来自由读一读习作提示。

2相信咱们班的同学在生活中一定也碰到过许多的困难，有过无数次挫折，最后获得成功的经历吧。也许谈不上轰轰烈烈，但相信都是自己最真切的体验。那么，哪一次成功给你的印象最深呢？让我们静静地，静静地回到自己成功的背后，回忆一下当时遇到的困难和挫折吧！

3学生静静回忆自己成功的一件事。

4指名说。（师：谁愿意把你的成功经历与大家共享？）

5同桌互说。

三、范文引路，分享成功

1同学们，瞧你们说得津津有味，老师心也痒痒了，我也有一个成功的故事想与大家分享，你们愿意听一听吗？

2师范读，学生静静地听。

3向学生提问：老师写了一件什么事？碰到了哪些困难？是怎样克服的？

4还有哪些地方你觉得写得很精彩？

（板书：清楚具体感受）

四、个性表述，抒写成功（音乐）

同学们，《千手观音》背后有一个个动人的故事，同学们在生活中向挫折挑战，老师也克服了种种困难，我们都走向了成功，拥有了最真实的感受。让我们赶快拿起神笔，把成功的经历具体写下来，相信，成功就在你的字里行间。

讲评课

【教学目标】

1通过指导范改，懂得这次习作修改的重点和方法。

2能用修改符号认真评改自己和别人的习作，增强合作意识。

3在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。

【教学重、难点】

能认真修改习作，使作文更具体，更生动。

能发现自己和别人习作中的不足，斟酌词句，进行恰当的修改。

【教学过程】

一、指导范改，赏识成功

1师：同学们，上节课我们说困难，叙挫折，谈感受，写成功，充分享受到了写作的乐趣。常言道“三分文章七分改”，好文章是改出来的。这节课，让我们再次欣赏自己的习作，挑战文中的一些不足，使文章更加精彩，好吗？

2谁愿意第一个把你的习作拿上来与大家交流？

3范改：

（1）自由读习作。

（2）根据生习作情况请学生打分。

（3）师生共同找不足，改具体。

（4）改后小结：这篇习作在大家的共同努力下，变得更加具体、生动了，现在可以重新打分了！真了不起！小作者，能对大家说说你现在的感受吗？

二、自评自改，品味成功（音乐）

1同学们，听了他的感受，你也心动了吧，快拿起你的笔，先给自己的习作打个分，再自己改一改，看看又能得几分？

2学生自改。

三、合作互改，激励成功

1看大家笑眯眯的神情，一定收获不少。同学们，文章不厌百回改，不仅要自己改，还要请别人帮忙改，去吧，赶快把你的习作送给附近的同学，请他帮助你修改修改，让你的分数更高！

2反馈交流，请两生上台展示修改成果。

（重点改克服困难部分和成功后的感受。）

四、佳作欣赏，畅想成功

1同学们，刚才大家互帮互助，合作互改，给我们带来了巨大的成功体验。让我们再次放开声音，美美地读读自己的佳作，你一定会有更多的发现和收获！

2（音乐《真心英雄》）同学们，成功就像一座山峰，等着我们去攀登，去挑战。是的，成功，需要努力；成功，需要勇气；成功，更需要智慧和毅力！就像这首《真心英雄》所唱的，不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！同学们，让我们把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，愿成功伴随大家一生！