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标签:
教学设计
第4册教学设计
S版第4册教学设计
《晏子劝齐王》教学设计 (S版二年级下册)
教学目标:
1、认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
2、认读生字,会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法 讨论法
教具;小黑板卡片
教学课时:二课时
第一课时
授课时间:
课题:晏子劝齐王
教学目标
1、认读生字,会写生字
2、正确、流利地朗读生字
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法 讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程
一、导入
讲故事导入
古代有一个个子很矮,他是齐国的人臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对道:“我今天是出使狗国,要钻狗洞。”楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入。
同学们听了晏子的故事,觉得晏于是个怎样的人?
二、初读课文,了解课文大致内容
1、晏子为什么劝齐王?
2、晏子怎样劝说?
3、晏子与齐王百姓做什么?.
4、求百姓现齐王做什么?
5、求白姓的结果是什么?
三、学习生字
l、出示生字
2、自由拼读
3、正确、流利地朗读课文
四、指导书写
1、出示生字
2、识字生字
3、教师范畴写
4、学生书写
五、作业
抄写作业
第二课时
授课时间:
课题:晏子劝齐王
教学目标
1、读生字,会写生字
2、确、流利地朗读生字
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏于是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法 讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程
一、分角色前的语句指导
正确、流利地齐声朗读课文
二、分角声前的语感指导
三、分角色朗读
1、指名分角色、小组分角色朗读
2、加动作分角色朗读
四、教师小结,布置作业
板书设计
河干,庄稼枯黄
(聪明机智) 晏子 劝 齐王
有什么用呢? 求河神
也没有什么用 求山河
求百姓 听从 求谁
不再…… 也不再……
教学反思:
标签:
教学设计
第4册教学设计
S版第4册教学设计
晏子劝
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