小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:898  
标签:教学设计 第4册教学设计 S版第4册教学设计
《可爱的西沙群岛》教学设计 (S版二年级下册)
 一、教学目标

  学生初读课文,查字典联系上下文,自学生字、词。

  二、教学重点、难点

  查字典,自学生字、词。

  三、教学过程

  (一)学生按要求自学生字、词。

  1.引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

  2.引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。

  3.让学生按要求自学生字、词。

  4.用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例:

  (二)检查自学。

  1.指名读词语:

  2.指名读课文,纠正读音。

  本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。

  “海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。

  “划动”的“划”是多音字,课文中应读作“huá”,不要读成“huà”。

  “必将”的“将”是多音字,课文中应读作“jiāng”,不要读成“jiàng”。

  “有趣”的“趣”应读作“qù”,不要读成“qū”。

  “瑰丽”的“瑰”应读作“guì”,不要读成“guī”。

  也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

  3.指导学生识记字形。

  “刺”是左右结构,左边中间没有一横,不要写成“束”。

  “饶”是左右结构,右边上面不要多写一点。

  “趣”是半包围结构,最后一笔捺要写成点。

  4.可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

  例:

  拣(   )  积(   )  义(   )  划(   )

  捡(   )  集(   )  意(   )  画(   )

  防(   )  哨(   )  饶(   )  料(   )

  纺(   )  稍(   )  浇(   )  科(   )

  (三)理解词义:

  1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。

  2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词义。

  (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词义。

  以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字,查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思,联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。

  (2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。

  (3)出示词语,让学生作巩固练习。

  蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容,指海参没有脚,*肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

  庞大——极大。课文中海龟很大,一般都在上百公斤。

  威武——威风,勇猛的样子。

  五光十色——色彩繁多,鲜艳,明亮。

  瑰丽无比——奇特的美,没有什么好相比。

  千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。

  (四)介绍西沙群岛。

标签:教学设计 第4册教学设计 S版第4册教学设计 可爱的
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《可爱的西沙群岛》教学设计 (S版二年级下册)
下一篇:《我能行》教学设计 (S版二年级下册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网