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《认识汉字多动脑》教学设计 (S版二年级下册)
 教材分析:

  “认识汉字多动脑”是语文出版社S版小学语文二年级下册识字二的教学内容。教材提供了三组同音形近字:“蜂锋峰”、“永咏泳”、“燥躁噪”。每组字都列出了拼音,每个字下面有词语,这样有利于帮助学生从字形、字义方面加以比较。三组字下面是一首顺口溜,介绍了区别同音形近字的基本方法。教材编排从具体的例子入手,再加以归纳总结,顺应了学生的认知规律,教给学生识字的方法。学生掌握了这一方法,就能自主地认识和区分同音形近字,减少错别字。

  设计理念:

  激发识字欲望,探索识字方法,感受识字乐趣,培养自主识字能力。

  设计思路:

  根据儿童的年龄特征、生活经验和教材编排特点,创设识字情境,营造宽松的识字氛围;引导学生在学习活动中发现汉字的规律,探索识字的方法,感受识字的乐趣;鼓励识用结合,力求拓展识字空间,发展学生的语言和思维。

  教学目标:

   1、认识“峰、锋、泳、燥、躁、噪”6个生字以及由这6个生字组成的词语。

   2、学会正确书写“咏、泳、游、峰、锋、蜂、蜜”7个生字。

   3、能发现本课生字的特点,初步掌握区别同音形近字的方法,感受到识字的乐趣。

  教学重点、难点:

   1、本课生字及其组成的词语,正确书写7个生字。

   2、发现、理解和掌握识记同音形近字的规律和方法,并能在一定的语言环境中正确使用本课同音形近字。

  课时划分:

   1课时。

  教具准备:

   课件、生字卡

  教学过程:

  一、故事导入,激发识字欲望。

    播放课件,讲故事,随故事情节出现本课生字词。

  二、发现规律,探索方法

  (一)我发现

   1、把生字宝宝送回家。

   2、说说为什么这样分。(说出自己所发现的本课生字的特点和同音形近字的规律)

  (二)我会认

   1、指导学习第一组生字。

    ⑴自主学习。

    ⑵检查汇报。

    ⑶小结识字方法:利用偏旁来记字,根据意思来记字.....这些都是认识和区别同音形近字的好办法。

    ⑷读顺口溜。

   2、小组合作学习另两组生字。

    ⑴请同学们用上面所总结的方法来学习这两组生字.(小组合作)。

    ⑵全班汇报、交流合作学习情况。

  (三)我会写

   1、指导在田字格里书写生字。

   2、学生自己练习书写生字。

  (四)我会用

     做“学用结合”闯关游戏。

  三、拓展延伸

    我会找:

    今天,我们学习了三组同音形近字,并且找到了怎样记住和区别同音形近字的方法。其实,在我们学过的生字中,在现实生活中,还有很多这样的同音形近字(大屏幕视频),请同学们回家后,再自己去找找这一类的字,把它们收进你们的识字采集本中,看谁找得多,识记方法好,记得劳,会运用。

 

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