小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:3847  
标签:教学设计 第5册教学设计 S版第5册教学设计
《年的来历》教学设计 (S版三年级上册)
教学过程:

  一、导入

  1、复习生字词

  2、看课件:“年”是怎样形成的

  ①认识“年”这种怪兽

  ②学生简要说一说

  二、学习课件

  1、看课件:认识年、说说年

  2、结合课文,说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕(第二自然段)

  3、小组学习讨论探究(第3至5段)

  A、白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑?

  B、他的办法是怎么想出来的?

  C、从这件事,你有什么体会?

  默读课文,能回答的在书上做上记号,有疑问的地方打上?或是在感受最深的句子写上自已的体会。

  4、小组讨论交流交流

  ①白胡子老头是一个怎样的人

  ②“年”怎样来的,结果怎样走的

  ③赶走“年”的办法

  ④好词理解并说一句话:精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌

  7、积累文中的好词好句

  8、拓展:家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗

  三、作业

  1、摘抄文中的优美佳句

  2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下,写在我的采集本

  附课文:

  “年”的来历

  春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。“春节”又叫“年”。那么,你知道“年”的来历吗?

  传说,古时候有一种叫“年”的怪兽,头上长着尖尖的犄角,样子十分可怕,性情异常凶猛。它长年深居海底,每到除夕,就爬上岸来,吞食牲畜,伤害人命。为了躲避“年”,每年腊月三十那天,人们就扶老携幼,牵着牲口,赶着鸡鸭,躲进深山,等第二天再回来。

  有一年除夕,乡亲们忙着收拾东西,准备逃往深山。这时,来了一个白胡子老头儿,手拄拐杖,精神矍烁,气宇不凡。他来到村东头老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物,并劝他赶紧和大伙儿一直上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手,说:“我不怕‘年’。你让我在这儿住一夜,我一定会把它撵走的。”没有办法,老婆婆只好留下他,自己上山避难去了。

  半夜时分,“年”耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时,发现门板上贴着大红纸,屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然,院子里传来劈劈啪啪的响声,吓得它一连退了好几步。这时,大门开了,白胡子老头儿穿着一身红袍,哈哈大笑着走了出来。“年” 大惊失色,仓皇逃跑了。

  第二天,当人们从深山回来时,发现村子里安然无恙,感到十分惊奇。他们一起拥进了老婆婆家,七嘴八舌地问老头儿用了什么法术,把“年”赶跑了。老头儿笑了笑说:“我也没用什么法术。我只是知道,‘年’这东西,最怕红色、亮光和响声,所以我在门上贴了大红纸,在屋里点上红蜡烛,身穿大红袍,在它来的时候放鞭炮,这样‘年’就吓跑了。明年你们用同样的办法,就会把它赶跑的。”

  从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,整夜不熄,一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广,最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

  预设目标:

  1、理解课文内容,知道“年”的来历。

  2、在阅读中注意积累好词佳句

  重点:

  理解课文内容,弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

  难点:弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。

标签:教学设计 第5册教学设计 S版第5册教学设计 年的来
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《“年”的来历》教学设计 (S版三年级上册)
下一篇:语文S版:《炎帝创市》教学设计 (S版三年级上册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网