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西门豹(网友来稿)
13 西门豹
一、复习导入:
今天,我们继续学习《西门豹》。通过上节课的学习,我们知道了西门豹初到邺这个地方,看到的景象是—田地荒芜、人烟稀少,造成这个景象的主谋是谁?(巫婆和官绅头子)
作为一方大官的西门豹,他可以有哪些办法惩治巫婆和官绅?
二、学习课文第10到12自然段。
1、 老师也在想,西门豹权力不是很大吗?派兵把巫婆官绅抓起来不就行了吗?西门豹是这样做的吗?西门豹为什么不这样做?你觉得西门豹的做法巧妙在哪里?
2、 要解决这个问题,你觉得应着重研究什么?该怎样研究?(研究西门豹怎样说?怎样做?找到其中的句子,多读读,体会西门豹的做法说法巧妙在哪里?)
3、 请同学们带着问题,仔细读课文10到12自然段,画出有关句子,读一读,体会体会西门豹的办法巧妙在哪里?
4、 自己专研好了的同学可以四人小组交流你的自学成果。
5、 汇报:你从哪个地方看出西门豹的办法巧妙?(出示插图。)
生1: 他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”
师适当小结:这个借口找的非常漂亮,故意说姑娘不漂亮,这样做既能救出姑娘,又能惩治巫婆。板书。
这个办法非常巧妙,你能把这个句子读好吗?自由试。谁愿意读?请你吧?指名。同学们你认为他读得怎样?谁想再来读?你为什么这样读?(我想读出……刚才一位同学语气坚决。)
6、 同学们,你还从哪些句子看出办法巧妙?
生2: 等了一会儿,西门豹对官绅得头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”
西门豹假戏真做。他叫官绅头子去催一催,实际上是非常巧妙地铲除了官绅头子。
同学们也把这个句子读读。指名。你为什么这样读?谁还想读读这个句子?西门豹客客气气地再一次把官绅头子投进了河里,非常巧妙。
7、 其他同学还找到了哪些句子?生3:那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出。
从官绅们怕地程度也说明了办法要巧妙。还有哪些句子也说明官绅们害怕。
8、 生4:西门豹面对着漳河站了很久,那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出。西门豹回过头来看着它们说:“怎么还不回来?请你们去催催吧!”
生5:这些官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”读这两句话,哪几个词最能体现官绅们害怕?(提心吊胆、磕头求饶)
同学们仔细体会一下,这三个词有什么不同之处?他们害怕的程度越来越厉害,齐读第五句话。
读了你有什么疑问?为什么说再等一会儿?西门豹想再吓吓他们,并且让老百姓觉醒。
9、 请同学们想一想,官绅们会怎么样求饶?能干的同学可以演一演,指名演,评价,你认为他演的怎么样?你认为怎样演会更好?谁再来?想想这些官绅们还会说什么?
10、老师小结。西门豹采用这个巧妙的办法救出了姑娘,惩治了官绅头子、巫婆,更重要的是让老百姓明白了道理。老百姓明白了什么呢?齐读第三节。
11、同学们想亲眼去看看西门豹惩治巫婆的场面吗?老师这儿有一段和课文大致相同的录相。(看录相)
看了录相,同学们想说什么?同学们想当时的老百姓看了事情的经过会说些什么呢?(会说自己,会说西门豹,会议论巫婆、官绅,还会议论谁?)请同学们选择一个你感兴趣的角色,写写他们会说什么?比一比谁写的好?你可以写一个,也可以写两个。可以写一句,也可以写两句。
写好的同学站起来读一读,指名读。(大家说的是同一个意思,都在赞扬西门豹,只不过不同的人有不同的说法。)
看来西门豹的做法的确巧妙,这以后为官的好好做官,老百姓不再相信迷信,人祸解决了,那么天灾呢?课文写到了吗?齐读最后一节。
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