《孩子考科学家》教学设计

黄雅芬

教学目标：

1、理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

2、有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

3、会认9个字，会写15个字。

教学重点：

1、会认9个字，会写15个字。

2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

教学难点：

理解兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：整体感知课文，学习生字词。

教学过程：（略）

第二课时

教学过程：

一、课题引入，整体感知。

1、面对一位大科学家，你会怎样？

2、课题中的孩子指谁？科学家又是谁？（简介达尔文）

二、理解感悟课文。

1、两个孩子是怎样考达尔文的？用——画出有关语句。

课件出示：

他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿，还有天牛的长角须，拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本。

①用文中的一个词形容这只虫子，联系上下文理解“怪模怪样”。

②小组合作学习：用第一人称的手法介绍这只怪虫。

③指名介绍。

④指导朗读。

2、达尔文被考住了吗？你从哪里可以看出？

①课件出示有关语句，指导分角色朗读达尔文与兄弟俩的对话。

②你觉得达尔文是一个怎样的人？用上你学过的四字词语概括。

3、议一议：兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？

三、小结：

通过学习这篇课文，你懂得了什么？

（真正有知识有学问的人，是会得到别人的尊敬的。）

四、课堂小练笔：

调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。

联系上下文想想，假如你是弟弟，会跟哥哥说什么呢？

板书：　　　　　　

　　　　　　　　　11　　孩子考科学家

　　　　　　

　　　　　　兄弟俩 拼凑 怪虫 识破 达尔文

　　　　　　　　　　　　　　更尊敬