小学数学教学资源网 手机版
类目:首页教学设计教案
阅读:4966  
标签:教案 第4册教案 人教版第4册教案
《1000以内数的认识》第1课时教学设计 (人教版二年级下册)
 教学内容:

义务教育实验教科书人教版数学二年级下册第五单元第68页的例题1

教学分析:

本节课是在学生学习了100以内数的认识的基础上,进一步对1000以内数的探究和学习。本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上,将认数的范围扩展到千以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用。

教学目标:

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百,千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

3、经历观察、实验、猜测、证明等数学活动过程,形成解决问题的能力。

4、初步认识数学与人类生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:

是学生掌握千以内的数位顺序和读写的规则。

教学难点:

使学生掌握多位数中间或末尾带零的数的读写法。

教具准备:小方块

教学方法:讲授法,提问法

教学过程:

一、复习

1、提问:最大的一位数是多少?加上1是几位数?

2、让全班学生按照10、20、30、……的规律数到90,再数91、92、93、……99,再加1所得的数是几位数?

3、怎么数100以后的三位数?

4、揭示课题——1000以内数的认识,并板书课题

二、新授课

1、请学生打开书本67页的图,让学生猜一猜,体育馆大约能坐多少人?(让学生大胆猜想,并说出自己的跟据。)

2、教学例题1

(1)出示小方块,让学生一个一个的数,从1数到10。

提问:10个一是多少?(10个一是10),十里面有几个一?(10个一)

出示10个小方块一条的实物,一十一十地数,从10数到100.

提问:一百里面有几个一?(100个一)几个十?(10个十)

(2)那要数更大的数,能不能一个一个地数呢?(让学生先讨论,再发表意见)

教师:我们可以一百一百地数,拿出由100个小方块排成的大方块,说明数大一点的数可以一百一百地数,请学生从一百数到九百。

(3)全班学生 齐读:10个一是十,10个十是一百,十个一百是一千。

教师:百和千都是我们今天新认识的计数单位,它们都是相邻的邻居,所以称它们是相邻的计数单位。

(4)让学生看书本例题1的插图,齐读几句话并回答

①十里面有几个一?十和一有什么关系?

②一百里面有几个十?百和十有什么关系?

③千和百是不是十进关系?为什么/

④谁能用一句话说一说两个相邻计数单位之间是什么关系?

小结:一、十、百、千都是计数单位,它们每两个相邻计数单位之间都是十进关系,以后可以根据需要,用不同的计数单位来数数。

3、练习:书本68页做一做的1、2题。

三、巩固练习

1、从二百九十数到三百一十。

2、从九百八十九数到一千。

四、布置作业

1、(1)10个一是(    )             10个十是(    )

10个一百是(    )           一千是(    )个一百

2、数一数、写一写。

一个一个的数:298、(     )、(     )、(     )、(     )、(     )

一十一十的数:135、(     )、(     )、(     )、(     )、(     )

一百一百的数:600、(     )、(     )、(     )、(     )、(     )

3、数出下图有多少个小正方形。  
标签:教案 第4册教案 人教版第4册教案 1000以
链接:浏览相关课件 备课参考
下载本资料word文档(内含配套教学用图)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:商中间带零的除法 教案教学设计(青岛版三年级下册)
下一篇:小英雄雨来教学设计 (人教版四年级下册)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版| 新课标| 苏教版| 西师| 北师大| 青岛
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 学案| 说课| 实录| 案例| 反思
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学

本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版