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教学设计
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教学设计
一年级教学设计
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一、教学要求:
1、认识10个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会称赞带来的欢乐。
3、学习别人身上的优点。
教学设计:
一、谈话导入
你平时在家或在学校里,有人夸奖过你吗?
他们都是怎样夸奖你的?说说看。
二、新课
1、课件出示动画朗读课文。
2、文中讲了哪两只小动物?(板图)
3、今天我们就一起来学习这两只小动物是怎样互相夸奖的。(板书课题)
4、学生自由朗读全文。(不认识的字请教大枫叶或小伙伴)
5、认读10个生字。请小老师带读。
6、生字跑回课文里了,还能读好吗?全班齐读课文。(找出他们互相称赞的句子,自己多读几次。)
7、出示理解四个句子。
(1)你真能干,小板凳做得一个比一个好。
(2)在我有点泄气的时候,是你称赞了我,使我有了自信。瞧,我已经学会做椅子了。
(3)你的苹果香极了,我从来没有见过这么香的苹果。
(4)谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳。
a、同学们用多种形式读这四句话。
b、请同学分角色读这四句话。
c、请学生表演读。
三、课堂延伸
如果小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他做的板凳很粗糙,会有什么样的结果?(学生小组讨论)
四、总结
是啊,一句平淡如水的话就能产生这样的效果,在日常生活里,我们都必须希望得到别人的称赞,但是要想得到别人的称赞,先要学会称赞别人。我们要学会发现别人身上的优点。
7、
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