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鸟儿的侦察报告教案 (S版三年级下册)
教学目的:
1.认读8个生字,以及由生字组成的新词。
2.说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面?你从鸟儿的侦察报告中都体会到了什么?
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1.学习课文,体会保护动物,爱护环境的重要性。
2.说说自己对这篇课文的体会。
教学准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学方法:讲练结合法
学法指导:指导朗读法
教学过程:
一.激趣导入
同学们,上节课我们学习了《奇异的植物世界》,知道了有哈哈树、带电花、醉草、水笛荷等,最后我们情不自禁地发出了感叹:多么奇异的植物世界啊!是啊,这个世界是奇妙的,那么你喜欢鸟儿吗?一起看大屏幕,大屏打出各种鸟儿的图片。你有什么想说的吗?
让学生发言
那么如果没有了鸟儿的身影,这种人间仙境还找的到吗?请看鸟儿给我们人类发来了怎样的侦察报告。
二.定向诱导
(一)出示学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词语、句子,反复朗读感悟,体会作者的思想感情。
3.通过搜集的有关鸟类的资料,仿照课文写一份侦察报告。
(二)找学生读学习目标,其他学生跟着默读。
三.自学探究
(一)出示自学问题
1.鸟儿发回了哪三份侦察报告?
2.鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?
(二)学生自读课文,然后找答案。
(三)谁能以故事的形式讲讲这三份侦察报告?
找学生讲这三个鸟儿的故事,要求:流利、有感情讲故事
(四)分小组讨论后派代表发言。
1.小组代表发言回答
鸟儿发回了哪三份侦察报告?
侦察报告一:燕子在哭泣
侦察报告二:海鸥再也飞不起来了
侦察报告三:我迷失了方向
2.小组代表发言回答
鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?
(1)燕子妈妈为什么遇到这样的不幸?
学生回答原因
小燕子死了
师问:能不能用四个字概括原因
滥用农药
师再问:这时候燕子妈妈是一种什么样的心情?
生答:伤心,悲哀,难过,愤怒……
师指导朗诵,你能不能用你的朗读把燕子妈妈的这种感情读出来。
师又问:如何理解
“这样的悲剧已经不是第一回了
”这句话?
生答:已经发生过很多回。
很多鸟儿都死了
燕子不是第一个吃了喷洒农药的庄稼而死亡的
……
师总结:同学们说的很正确,因为人类的自私行为,很多鸟儿都失去了生命。
(2)海鸥呢遇到了什么问题?
师展示海鸥的图片并讲解有关海鸥的知识:天气预报员、海港清洁工。
生回答:海鸥飞不起来的原因是因为油船漏油了,海鸥的翅膀被粘住了。
师问:能不能用四个字概括原因?
油船漏油
师又问:连海上的鸟儿都受到了威胁,你体会到了什么?
生答:
太可怕了
环境太不好了
我们要保护环境了
……
(3)看到海鸥的遭遇,“我”感到不安极了,正在这时候,我收到了第三份侦察报告而且是一份加急电报,我的鸟儿究竟遇到了什么危险呢?
生回答:我的鸟儿找不到方向,回不来了,向我求救。
师问:能用四个字概括原因吗?
烟囱冒烟
师又问:当鸟儿面临生命威胁时,心情怎么样?
生答:恐惧、害怕、担心、盼望有人来救它……
师指导朗读,你该怎么读才能把这种感情读出来呢?
师范读
“这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。可是我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北,我飞不回去了,快来救救我吧!”
然后再找学生读,通过读让学生深刻理解环境污染对鸟儿造成的生命威胁。
(4)你如何理解“可是我没有找到它,它再也没有飞回来。”这句话?
生回答:
鸟儿不会再回来了
鸟儿死了
……
(5)老师进行小结
鸟儿正是因为人类自私的行为收到了严重威胁,那么请同学们想想,鸟儿仅仅发回来了这三份侦察报告吗?它还可能发回过哪些侦察报告呢?
四.讨论解疑
想像一下鸟儿在发回加急电报前,还可能发回过什么信息?
让学生思考后分小组讨论,然后找小组代表发言
五.总结反馈
师总结:
是啊,鸟儿发回了很多侦察报告,那么受害的仅仅是鸟儿吗?请同学看相关环境污染给人类带来病症的图片,配音乐,老师讲解。让学生深切感受到环境污染的严重性。
最后师问:同学们,学了这一课,看了这些图片,难道你不想说些什么吗?
找学生发言,只要答案是关于保护环境的都对。
师小结:虽然这是一篇童话,但却反映了残酷的事实,我们和鸟类同是自然的儿女,人类不能因为满足自己的私欲而伤害其它的生灵。多行不义必自毙,人类若不警惕,鸟儿今天的命运也许就是人类明天的写照,让我们爱护鸟类,保护自然,让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香吧!
最后大屏幕打出
爱护环境,人人有责
六作业
请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料,仿照课文写一份侦察报告。
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鸟儿的侦
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