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第7册教学设计
S版第7册教学设计
《台湾蝴蝶甲天下》教案 (S版四年级上册)
《台湾蝴蝶甲天下》教案
台湾蝴蝶甲天下
教学目的
1.指导学生掌握从总体、个体的不同角度抓住事物特征说明事物的方法。
2.理解介绍自然环境对说明台湾蝴蝶特征的作用,学习从事物间的相互关系来说明事物的方法。
3.能够概括全文的内容要点。摘录重点的语句,能够用概括的语言写出每段文字的要点。
4.学习本文文艺性的语言及说明文也可深化主题的特点。
教学设想
1.台湾蝴蝶总体特征,学生们不容易概括。要抓住这个难点,结合讲解各段内容归纳出其总体特征,关键在于让学生掌握从不同角度来说明事物。
2.有条件的学校,可以出示蝴蝶标本,蝴蝶图片。增加学生的感性认识和兴趣;还可以参观动植物园及自然博物馆,做到课内外教学相结合。以上方法均可以帮助阅读理解课文。
3.本文富于文艺性的语言也很有特色,可以做为掌握积累词汇之用。
要求理解以下词语:拂红穿绿 繁殖天敌 参天 侵害 堪称 犹如 体察 独具特色 灿烂夺目 奇特 迁徙
要求运用以下词语:翩翩起舞 独一无二 潺潺 清幽 袅绕 情不自禁 心旷神怡 千姿百态 神秘 成群结队 五彩缤纷 五光十色 迁徙 绿草如茵 平添 瑰丽 侵害 参天
4.布置预习:熟读课文,借助字典词典及课文注释弄懂生字、新词及成语。
5.课时安排:一课时
6.教学工具:蝴蝶图片、幻灯片、音乐磁带《 梁 祝 》
教学过程
一、导入
教师放一段《梁祝·化蝶》请同学们收听,然后提问:这首优美的乐曲叫什么名字?(《梁祝·化蝶》选段)在这段乐曲中,梁山伯与祝英台双双化成蝴蝶飞去,那小小的蝴蝶已经成为人们心目中美的象征了,今天,我们要学习的这一课就是要让大家了解美丽多姿的蝴蝶王国。这个王国坐落在一个小岛上,那就是我国的宝岛台湾。(教师板书题目“台湾蝴蝶甲天下”)
二、提问
问:什么叫做“甲天下”?和这个题目结构相同的还有哪一句俗语?说明台湾蝴蝶是怎样的?
答:“甲天下”即“天下第一”与之结构相同的还有“桂林山水甲天下”;说明台湾蝴蝶为天下第一。由此引入课文。 三、课文分析提示
1.熟读课文,检查预习的字词、成语
2.划分段落层次
第一部分(1段),概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
第二部分(2~4段),说明台湾蝴蝶的生态特征。
第三部分(5段) ,简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。
第四部分(6段),揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因。
3.课文分析
台湾蝴蝶号称“甲天下”从哪些方面可以证明这一点?(带着这个问题阅读全文,然后归纳)
(1)第一部分:
①第一段怎样引出台湾是蝴蝶王国?开头优美生动的描写起什么作用?
文章从蝴蝶为大自然春光添色写起,接着介绍台湾蝴蝶在诗人,画家心目中的位置。然后由人们对蝴蝶的喜爱引出盛产蝴蝶之地是宝岛台湾。开头优美生动的描写在于引起读者的兴趣,顺其自然地点出它们和人们生活的关系,引出要介绍的对象──台湾蝴蝶。
②用一句话概括第一部分内容。
概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
(2)第二部分,精读第二、三、四段,重点放在指导学生理解台湾蝴蝶与自然环境的内在关系;掌握从总体、个体不同角度抓住事物特征说明事物的写法;学习举例、引用、作比较、列数字等说明方法。
①细读第二段,思考:你能否概括出台湾蝴蝶的总体特征?分别在哪里体现?所用的说明方法是什么?
答:台湾蝴蝶数量大,种类多;形态奇特。
数量大,种类多:“有人做过统计,台湾蝴蝶种类有四百种之多”。(列数字)
形态奇特:其中独具特色,最为名贵的有“大红纹凤蝶”“蛇头蝶”“红边小灰蝶”“宽尾凤蝶”“皇蛾阴阳蝶”“兰屿黄裙凤蝶”等等。(举例)(教师可出示蝴蝶照片或幻灯片)
“拿‘兰屿黄裙凤蝶’来说,它产于台湾的兰屿岛。是凤蝶中最美丽的一种,后翅有大型金黄色的花纹,由于鳞片的特殊构造,逆光看去,会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩,在世界上是独一无二的。再如‘皇蛾阴阳蝶’,它双翅的形状、色彩,不但不像普通的蝴蝶一样对称,而且大小不一,更为奇特的是,它的翅膀左边为雌性,右边为雄性。据说,在一千万只蝴蝶中才能发现一只,自然是‘物以稀为贵’。至于‘蛇头蝶’,由于它翅膀的上端长着像蛇着一样的图案,所以称为‘蛇头蝶’。它张开翅膀,足有洗脸盆那么大,是世界上最大的蝴蝶,堪称珍品。”
以上是运用举例说明的方法详细说明台湾三种名贵蝴蝶的特征,每一种均说得很细致,抓住各自突出的特点。(如“兰屿黄裙凤蝶”翅的色泽;“皇蛾阴阳蝶”蝶翅雌雄性各一的特点;“蛇头蝶”如洗脸盆大的形体和蝶翅上的蛇头图案。)说明台湾蝴蝶足以“甲天下”之处。教师可叫学生列表写出这三种蝴蝶的特点,或完成书后“练习四”。
②思考台湾蝴蝶数量大,种类多,形态奇特的特点是如何形成的?(或者说台湾蝴蝶总体特征与什么因素有关?)
答:台湾蝴蝶之所以名列世界之冠,是因为有适合它繁殖生长的自然条件。在这一段里就是“我国的台湾省,地处亚热带……非常适合于蝴蝶的繁殖和生长。”这样从事物之间的相互关系上来说明蝴蝶的特征,这一点会让学生体会更深。
③用一句话概括第二段。
说明台湾蝴蝶的生态特征。
④阅读第三段,用概括的语言写出第三段的主要内容。读完第三段,你是否明白为何北方见不到这么多蝴蝶出现;名贵品种更是少之又少?
答:此题主要启发学生从环境、地理位置、气候等相关条件来考虑为何台湾的蝴蝶会“甲天下”,因为台湾有适合蝴蝶生养的活动区域──温暖如春的“蝴蝶谷”。并用举例说明的方法介绍了独具特色的蝴蝶谷──“黄蝶幽谷”。由此进一步让学生体会从事物间相互关系上抓事物特征的方法。
⑤概括第四段说明方法是什么?
答:说明方法是举例说明。
⑥请同学根据蝴蝶生理机能的特点,辨识图片上几种蝴蝶的生存手段和护身手段。(教师可出示图片)
展开全文阅读
⑦有感情地朗读第四段,特别是后半部分文字优美的地方,说出其中用到的修辞方法。再思考是什么原因使蝴蝶谷内形成如此优美的景观的。
答:所用修辞:比喻、对偶。因为有适宜的环境、气候和蝴蝶自身奇特的保护本领,才形成蝴蝶谷内美妙的景观,这景观也是天下无双的。而说明文也可以出现描绘性的生动句子,加深读者对所说明的事物的印象,并给人以美的感受。
(3)第三部分:略读第五段即可。第五段介绍了台湾蝴蝶的工艺价值。依次介绍了以捕蝶为业的人们,捕蝶的方法,蝴蝶的销路,独具艺术风格的蝴蝶产品。
(4)第四部分:引导学生理解结尾部分抒情笔法的深刻含义。结尾第六段实是点晴之笔。揭示了人们喜爱台湾蝴蝶的原因。
①结尾这一段采用了什么句式?标明句子关系。
答:都采用的是排比句式,这是两组表示因果关系的排比句。
② 结尾部分的深刻含义是什么?
答:台湾蝴蝶是美丽的象征。是春的使者,海峡两岸同胞热切地盼望统一的春讯早日到来。文章结尾赞美台湾的蝴蝶并希望它能早日报告春讯,含蓄地表达了作者对两岸统一的希望。
4.全课小结:回答问题,“台湾蝴蝶号称‘甲天下’从哪些方面可以证明这一点?”
答:台湾蝴蝶数量大,种类多,品种奇特。这与台湾蝴蝶的生活环境、气候、地理位置、自身生活习性及保护本领等诸多因素有关。(此题设置目的在于指导学生从事物相关联系上来说明事物特征。答题可再具体化。)
5.写作特点:
(1)从整体,个性两个方面来说明蝴蝶的特征。
(2)从事物间的相互关系上来说明蝴蝶的特征。
(3)运用了举例、分类别、引用、列数字、做比较的说明方法。
(4)本文语言平实之中见生动优美,增加了说明的形象性。
6.完成书后练习,也可当作家庭作业。
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