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第10册教学设计
S版第10册教学设计
《郑成功收复台湾》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)
《郑成功收复台湾》教学设计
第一课时
(一)导入:
在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志 士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解了他们中的哪些人?哪些给你的印象最深?今天,老师也带同 学们去认识一位民族英雄.板书课题《郑成功收复台湾》
(二)自学提纲
(1)自学生字,理解新词的意思。
(2)一边默读,一边思考:注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?(可在自读时进行勾画及批注。)
(3)想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了哪些困难?注意郑成功是怎样指挥每次战斗的,面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。
(4)简要说说郑成功收复台湾的经过.
(5) 听了同学们的复述,你觉得郑成功有着怎样的品质?
(三)小组合作交流 教师巡回指导。
(四)展示
预设:
(1) 检查:
①在带点字正确的读音上打“√”
憎恨(zēngzèng)厦门(shàxià)乘势(chéngchèng)
应战(yīngyìng)喝退(hēhè)获悉(xīxì)
②你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗?
A形容兵马极多、阵容强大。( 千军万马 )
B张开利牙,挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子,或形容坏人猖狂的样
子,或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。( 张牙舞爪 )
C无路可走。形容处境十分困难。( 走投无路 )
D耷拉着脑袋,神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生
气。 ( 垂头丧气 )
E用箪盛饭,用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。表示馈赠食物。( 箪食壶浆 )
(2)全文可分为如下四个部分。
起因:(第1——2自然段):自幼立志,驱除荷虏。
经过:(第3——8自然段):率兵东征,收复台湾。
结果:(第9——10自然段):宝岛回归,同胞欢庆。
评价:(第11自然段):丰功伟绩,永载史册。
(3)第三自然段:首先交代渡海东征的时间:1661年4月21日;还描述了那浩
浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段:接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段:郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段:后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段:郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计,使守赤嵌城
敌军投降。
第八自然段:最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终
于在1662年初,收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
(4)总结学习方法:
我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的? 把每段的内容串起来,就简要地把这个事件说清楚了
(5)(不可动摇的决心、沉着镇静的风貌、机制灵活的谋略……—)
(五)达标测评
(1)按提示抄写文中词语。
欢庆宝岛回归祖国:
郑成功的历史功绩:
(2) 根据课文内容填空。
美丽富饶的宝岛台湾,( )就是我国的( )。( )末年,( )侵略者抢占了台湾。( )年4月21日,郑成功带兵东征,并于1662年收复了被侵略者侵占了( )年之久的宝岛台湾。
(六)拓展作业
读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料,根据阅读所得,办一期小报,自命一个恰当的题目。
板书设计:
郑成功收复台湾
起因:自幼立志,驱除荷虏。
经过:率兵东征,收复台湾。
结果:宝岛回归,同胞欢庆。
评价:丰功伟绩,永载史册。
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S版第10册教学设计
郑成功
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