教学目标:

　　　1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

　　　2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

　　　3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

　　教学重点:

　　　　引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

　　教学难点:

　　　　领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

　　教学准备：

　　　　演示文稿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标:

　　　1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

　　　2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。

　　教学重难点：

　　　　引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。

　　教学过程：

　　一、导入

　　　　同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？

　　二、初读预习

　　　1.自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？

　　　2.指名读课文，读后进行简单评议。

　　　3.组织交流。

　　　　(1)课文讲了一个什么故事？

　　　　(2)提出自己不懂的问题。

　　三、检查预习

　　　1．读词

　　　　　纳塔利　威廉

　　　　（1）指名读

　　　　（2）出示：疲惫不堪

　　　　（3）指名读

　　　　（4）疲惫不堪什么样？

　　　　（5）在疲惫不堪时说的话，该怎么读？

　　　　（6）出示ppt(句子):

　　　　　　“纳塔利，你父母呢？”

　　　2．“虎口藏宝”的“宝”指什么？（胶卷）

　　　3．谁藏的？为什么藏？怎么藏的？通过读书初步解疑。

　　四、理清文章层次

　　　1．全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

　　　　　第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

　　　　　第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。

　　　　　第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

　　五、布置作业

　　（略）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标:

　　　1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

　　　2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

　　教学重点:

　　　　引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

　　教学难点:

　　　　领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

　　教学过程：

　　一、导入

　　　　上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？

　　二、深入学习，感悟理解

　　（一）抓人物言行、心理，体会文章主要内容

　　　　1．浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？（聪明、机智……）

　　　　2．从哪些语句中体会到的，用笔画出塔莉玛的动作、心理，仔细读读，谈谈体会。

　　　　3．小组分角色朗读

　　（二）朗读体会

　　　　1．分角色小组内练习

　　　　2．小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）

　　　　3．指导后练习朗读

　　　　4．师生对读

　　　　5．分角色朗读全文

　　三、拓展活动

　　　　根据课文内容，进行表演

　　四、巩固练习

　　　　1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。

　　　　2.读句子，回答括号里的问题。（课后练习第3题）

　　　　3.读读写写。（课后练习第4题）

教学目标

　　　知识与技能

　　　　1、正确、流利地朗读课文，了解故事的内容。

　　　　2、抓住文中的关键语句，感悟小姑娘的机智勇敢，

　　　过程与方法：引导学生朗读，抓住关键语句感悟，讨论交流。

　　　　情感态度与价值观：感悟小女孩的机智勇敢，给我们以教益。

　　重点、难点：理解课文内容，感悟小女孩机智勇敢的品质。

　　教学准备：搜集表现儿童机智勇敢的故事。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　　1、同学们看过电影《小兵张嘎》吗？你对张嘎有什么样的印象呢？都来说说吧。

　　　2、今天我们一起去了解一位机智勇敢的外国小女孩的故事。

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　　　3、板书课题：虎口藏宝

　　二、学生自主学习，

　　　1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。

　　　2、感知课文内容。

　　三、合作探究

　　　1、小组讨论交流，推荐代表

　　　2、班内由各小组推荐的代表汇报。

　　　　（1）关于字、词

　　　　　　多音字

　　　　　　　　差chā chāi chà cī

　　　　　　　　卷juān juàn

　　　　　　理解词语：

　　　　　　　栩栩如生：形容形象生动逼真。

　　　　　　　价值连城：形容物品极其珍贵。

　　　　　　　洋洋得意：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。

　　　　　　　扫视：目光迅速地向四周看。

　　　　（2）关于文章内容。

　　　　　　本文生动地记叙了小女孩机智勇敢地与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换了老虎口中的胶卷，保存了两个间谍犯罪的证据的故事，赞扬了小女孩机智勇敢的品质。

　　　　　　全文分三部分：

　　　　　　第一部分（第1~4自然段）：写塔利收到了叔叔从国外寄来的陶瓷虎，并根据叔叔信里的线索，找到了藏在陶瓷虎里的胶卷。

　　　　　　第二部分（第5~25自然段）：塔利与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换老虎口中的胶卷的经过。

　　　　　　第三部分（第26~32自然段）：塔利告诉叔叔，胶卷没有被那两个家伙夺走，叔叔惊呆了。

　　　　（3）关于文章主旨。

　　　　　　赞扬小女孩机智勇敢的品质。

　　　　　　①“她用手指摸摸那对眼睛……里面藏着一卷胶卷！”体现塔利的智慧。

　　　　　　②“塔利把胶卷塞进衣服口袋里，然后将虎口合上。”体现塔利的机智。

　　　　　　③“塔利关上房门，眼睛拼命地扫描屋里的东西。突然，他的目光盯住自己的照相机。”表现塔利的机敏。

　　　　　　④“她迅速地取出照相机里的胶卷……塞进口袋。”

　　　　　　⑤“塔利背朝着那高个子……把胶卷放入老虎口中。”表现塔利的沉着、机智。

　　　　　　⑥“塔利回过头去……朝她头来会意的一眨。”表现塔利的为保住证据后异常高兴和自豪的心理。

　　　3、学生再读课文，你有哪些收获，与同学们交流吧。

　　四、课堂小结

　　　　学习了这篇课文，你有哪些收获？与同学交流吧。