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第12册教学反思
S版第12册教学反思
《女娲造人》课后反思 教学教案设计(S版六年级下册)
《女娲造人》课后反思
王建军
《女娲造人》是一篇神话,故事性强,学生比较感兴趣。针对小学生好奇心强、感性思维活跃的特点,我是这样设计的:我想通过学生熟知的神话故事导入文本,使学生对神话有一个感性认识;通过分析女娲的形象,理解怎样在神话中运用想象;通过对喜悦感的传达,升华文章的主题,培养与母亲与大自然的情感;通过扩写精卫填海的小片段,激发、训练学生的想象力。
下面我就这节课各环节的得与失进行一下分析。
这节课让我收获颇多,下面再谈谈我这节课的所得。
对环节的安排有了更明确的认识。一堂课的各个环节应该是紧密连接的。各个环节的安排应该由浅入深,前一个环节为后一个环节做铺垫,后一个环节是前一个环节拓展或升华。并且各个环节应该前后呼应、紧扣主题。
明白了教师的情绪在一堂课中的作用。教师的情绪会感染学生,当老师很投入,激情澎湃的时候,学生就会被你所吸引也投入到文本中去,和老师一起去探询文本的秘密。
认识了学生的能力。学生的潜力是无限的,把课堂交给学生是我们明智的选择。把课堂交给学生我们会觉得课堂轻松了、学生活跃了、讲授自然了、知识获得不生硬了。
知道了一堂课对教师的要求。随着知识的爆炸,学生获取知识渠道的增多,要想上好一节语文课老师必须具有更高的素质。包括:教态的自然、语言的优美、板书的设计、与学生沟通的方式、自身的文学底蕴等。
知道了语文课就要讲出语文味。语文是各学科的基础,有悠久的历史底蕴。语文课就要注重听、说、读、写的训练,就要有文学的语言,就要用文学的魅力去感染学生,让他们真正的爱上语文,迷上学语文。
最大的所得是发现了自身的缺点,有了改进的方向。
这节课给了我很多东西,大家的帮助让我有了长足的进步,我会以这节课为契机,努力完善自己、提升自己,让自己有更大的进步。
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