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汉语拼音:《a o e》课堂教学实录 教学教案设计(S版一年级上册)
教材分析

  本课包括三部分内容。

  第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。

  图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。

  第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

  第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

  a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

  教学要求

  1.?学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2.?知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。

  3.?认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

  教学准备

  配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  课时安排:2课时。

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  一、学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。

  二、认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

  教学重点、难点

  一、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

  二、读准韵母的二声和三声是难点。

  教学过程

  一、明确学习目的,激发学习兴趣

  1.给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。

  2.教读儿歌:

  汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

  3.看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。

  二、学习单韵母a

  1.?看图引出单韵母a,板书“a”。

  2.?教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。

  学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。

  3.?再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。

  4.?学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。

  三、学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范。

  发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

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