教学内容：六年级下册118页邮票中的数学问题。 

教学目标： 

1、知识目标：  

（1）了解邮票的作用。

（2）理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的2个因素。 

2、能力目标： 

（1、培养学生的探究能力，推理能力。 

（2、培养学生的组合意识。 

（3、增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。 

3、情感目标： 

   培养学生的审美意识， 感受数学在生活中的价值。 

教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的2大因素。 

教学难点：不同邮件的资费的标准。 

教学方法：调查法、探究法、活动法。 

教具准备：多媒体课件。 

学生准备：课前收集与邮票相关的知识。 

教学过程： 

一、导入课题： 

利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，同学们想参加吗？ 

想成为一个合格的邮政营业员，必须要闯过一下几关： 

二、闯关活动： 

第一关：考考你对邮票的认识 

  1、展示自己收集的邮票。 

  2、观察PPT出示精美的邮票。 

  3、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。（普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务）。 

4、揭示课题。 

      我们就一起来探究邮票中的数学问题。 

板书课题：邮票中的数学问题。 

第二关：了解邮政资费情况 

  1、出示邮政资费表（一）。 

业务 

种类     计费单位  资费标准/元 

本埠资费  外埠资费 

  

  

信函  首重100克内，每重20克（不足20克按20克计算）  0.8  1.2 

续重101-2000克每重100克 

(不足100克按100克计算)  1.2  2.0 

  2、认真观察表。理解计费单位、资费标准、首重、续重、本埠、外部、、外埠的含义。 

根据上面的邮政资费表，你能不能解决下面的问题。 

（1）、如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友，请问他该付多少钱的邮资？如果是56克呢？ 

   （2）、如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你，请问他该张贴多少钱的邮票？ 

独立观察表中数据，计算出所需邮资。 

  3、汇报：说一说你是怎么算的。 

  4、探讨邮政资费表的意义，掌握确定邮资的2大因素：质量和目的地。 

  5、合作完成邮政资费表（二） 

   1-20  2-40  41-50  61-80  81-100  101-200  201-300  301-400 

本埠                         

外埠                         

第三关：设计大比拼 

  1、如果邮寄的信函不足100克，在邮寄的时候最多只能贴3张邮票，只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗？如果不能满足需要，请你找出是哪些资费？ 

  

   1-20  21-40  41-60  61-80  81-100 

本埠资费                

怎样贴邮票                

外埠资费                

怎样贴邮票                

2、通过分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法，你认为可以读者设计多少面值的邮票？ 

  3、小结：支付邮资费，虽然满足的条件的邮票组合很多，但是国家邮政部门在发行邮票时，还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑，我们在设计邮票时也是如此，从而确定合理的邮票面值组合。 

第四关：拓展提高

  1、如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克，在邮寄的时候最多只能贴4张邮票，只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗？ 

     （独立探索：看看有哪些方案？） 

  2、给你的好朋友或亲戚邮寄一封信。 

三、活动小结 

   通过今天的闯关活动，你有哪些收获?你能不能胜任邮政营业员呢?说说理由。 

   

附;板书 

              邮票中的数学问题 

  

   确定邮资的两大因素: 质量、目的地。 

   合理设计邮票的面值：经济、 实用