周次 3 课次（本周第几课时）3

授课课题

教学基本

内容 六年级数学（上册）第二单元教学第21～22页的例8，完成随后的“练一练”和练习五5～8题。

教学

目的

和要

求 1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。

2、发展学生的空间观念。

3、使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。

教学重点

及难点 认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。

教学方法

及手段 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。

学法指导

集体备课 个性化修改

预习

教学

环节

设计

一、复习导入

谈话：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？

二、动手操作、自主探究

1、比较体积

（1）出示如例8的长方体和正方体纸盒：

你能说说什么是它们的体积吗？

观察这两个图形，你知道他们哪个的体积大吗？

突出：可一想把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。

小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。

（2）认识常用的体积单位。

我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位．你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？

根据学生发言，逐次板书：常用体积单位──立方厘米、立方分米、立方米．随板书出示相应的模型．（1立方厘米、1立方分米、立方米）

认识立方厘米、立方分米．

板书：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。

棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。

认识立方米。

教师用棱长1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空间有多大。

（3）说明：升和毫升也是体积单位。不过它是用来计量液体的体积的。

直观演示：1平方分米就等于1升。

由此得出;1立方厘米等于1毫升。

作

业 1、完成练一练

2、完成练习五第5题

3、完成练习五第6题

4、成练习五第7题



板书设

计



执行

情况

与课

后小

结