课题 18、灰椋鸟

拓展内容：开展“可爱的鸟类”小专题研究

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的成语，会用“好象……又象……”

“似……如……”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3～5自然段。

3、能找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思

想感情。

4、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

课堂资源：图片、VCD

课时安排：三课时

推荐阅读：

预策划：第 一 课 时

教 师 活 动 学 生 活 动

一、揭示课题：

1、板书课题：18 灰椋鸟

2、灰椋鸟是一种怎样的鸟呢？ 灰椋鸟：鸟类的一种，喜欢群飞，食虫

子和昆虫。

图片展示。

二、自读课文：

出示自读要求 按要求自读课文。

1、读准字音，通过各种途径理解不懂的

词语的意思。

2、把课文读通顺，尝试分段。

3、划出文中不理解的句子。

三、检查自学情况：

1、指名读课文，结合正音，理解词意。 偶然：事理上不一定发生而发生的。

排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一

个挨一个排满了天空飞来了。

倾诉：完全说出。

栖息：停留，休息。

2、说说你是怎样分段的？ 第一段：（第1、2小节）：写“我”和同

伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。

第二段：（第3～5小节）：写灰椋鸟归林

的情景。

第三段：（第6小节）：写“我”在归来

时的感想。

3、在自学的过程中，你有什么疑问吗？ 学生质疑。

四、布置作业。





第 二 课 时

一、学习第一段：

1、导入：

一开始，灰椋鸟留给“我” 的印象并不

怎么样，但自从看了电视录象后，就再

也忍不住了，决定亲自去看一看，所以

首先让我们也来看看这段电视录象吧！

2、播放录象。 看录象。

说说录象中的灰椋鸟给你什么样的印象 自由谈。

3、一起朗读第一段。

二、自学第二段：

出示自学要求：

①说说这一段的每小节分别写了什么？ 按要求自学。

②读第四自然段，看看课文是用了哪些

准确而生动的词语来描绘灰椋鸟归林时

的壮观场面的？从文中划出来。

③读第五自然段，说说文中哪些词语能

说明“整个刺槐林和竹林成了一个天然

的俱乐部“？

三、检查自学情况：

1、说说这一段的每小节分别写了什么？ 第3节：灰椋鸟开始归林了。第4节：

灰椋鸟归林时的情景。第5节：灰椋鸟

归林后的情景。

2、在第四自然段中，哪些词语描绘了灰

椋鸟归林时的壮观场面？ 先是“一小群一小群，盘旋、陆续”；

接着是“大部队，排空而至——整群整

群地、列队飞行、排成数百米长、围成

巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡”；

①怎样才能读好这些句子呢？ 练习朗读

②指名读。 个别读。

齐读。

③这一段作者是按什么顺序写灰椋鸟归

林的？ 按时间的先后顺序。

④作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后

到的鸟”的？指名说。 好象……又象……；互相应和、汇合。

⑤指导学生理解“好象……又象……”

的句式，并进行造句。 造句训练。

⑥让我们有感情朗读这一节。 齐读第四小节。

3、“夕阳渐渐西沉，而灰椋鸟却不愿过

早地安眠，这时的刺槐林和竹林反而成 读“树林内外，百鸟争鸣……如惊涛拍

了一个天然的俱乐部”，为什么会这么说 打岸滩。”

呢？

①这句话描绘了一个什么样的场面？

②“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？ 都是指鸟鸣声响彻云霄。

“惊涛拍打岸滩”呢？

③再指名读这句话。 边读边展开联想，体会鸟儿喧闹的场面。

齐读。

四、指导背诵第二段：

1、帮助学生弄清这一段的层次，再让学 试背第二段。

生明白第一层的叙述顺序。

五、布置作业：

将第二段背给家长听。







第 三 课 时

一、学习第三段：

1、指名读第三段，思考：

①在回来的路上，“我”有哪些感想？ “鸟是人类的朋友，……我到哪儿去观

赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”

A、“我”的感想包含几层意思？

B、把第二句改为不用问号的句子。 “……我就观赏不到这鸟儿归林的壮观

场面了。”

②为什么说鸟是人类的朋友？ 自由谈。

2、让我们一起朗读最后一段。

二、总结课文：

1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几

年大规模的植树造林，我们就观赏不到

这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿

归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤

劳动。

①一起背诵课文第二段。 ②用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面

③林场工人辛勤劳动，造了哪些林？指

读描写水杉林、竹林、刺槐林的句子。 读一读。

2、为什么说鸟是人类的朋友，树林是鸟

的乐园？ ①再读树林的环境描写，体现适合鸟类

生存。

②我们要热爱鸟类，热爱大自然。

三、让我们一齐有感情朗读课文。 朗读全文。



















板书设计： 18、灰椋鸟辛勤造林 ，植树造林↓ 一开始 一小群一小群灰椋鸟归林｛ 几分钟 排空而至 ｝场面壮观↓ 不愿过早安眠 喧 闹爱护鸟类， 爱护自然

作业设计：

1、完成语文练习册。

2、造句：

好像……又像…… 似……如……

3、摘抄文中描写鸟的句子。

4、小练笔：《麻雀》（或者其它的鸟类）