教学内容：教科书第70—71页《月球旅行》。

教学目的：

1、通过创设“月球旅行”这一情境，使学生综合应用前几个单元所学的知识。

2、能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。

3、加强数学与生活的联系，增强学生学数学的兴趣。

4、通过观察、独立思考、合作等活动，使学生经历自主探索创新学习的过程，在合作交流中获得良好的体验。

教学重点：通过创设“月球旅行”这一情境，使学生综合应用前几个单元所学的知识。

教学难点：能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣。

今天智慧老人要带上我们和淘气、笑笑去月球旅行，看看同学在上课的时候能不能够善于发现数学问题，并能想出合理的方法来解决问题，你们能用自己的行动来证明给智慧老人看吗？

二、合作探究。

1、看，智慧老人、淘气和笑笑已经进到了飞船里，淘气心里可高兴了，他迫不及待的问大家：“还有多少分发射？”

（1）引导学生认真看时间。

（2）你是怎么想的？

（3）从8：55到9：00经过了5分，从9：00到9：15经过了15分，所以还有20分发射。

（4）小朋友们能用所学的知识帮助淘气和笑笑，那我们就和他们一起去月球旅行吧！（板书课题）

2、我们安全地来到了月球的快乐城堡，进入城堡的门有2个，你觉得智慧老人、淘气和笑笑走哪个门省钱呢？快来根据两个门的门标价钱帮他们算一算吧！

（1）你帮他们选择哪个门？为什么？

要求学生列出数学算式，说明理由。

他们走第二个门省钱。因为如果走第一个门他们要用：3×8=24（元），走第二个门他们要用：10+6+6=22（元），所以说走第二个门更省钱。

（2）想进入快乐的人可不只智慧老人他们三个，看又来了一家三口人和一家两口人，下面我们来个比赛，男同学帮三口人的算，女同学帮两口人的算，看谁最先让他们走进城堡，而且最省钱。

男生：走第一个门省钱。第一个门要花：3×8=24（元），第二个门要花：10+10+6=26（元）。

女生：两个门都可以走。第一个门要花：2×8=16（元），第二个门要花：10+6=16（元）。

3、你们用自己的智慧帮他们打开了城堡的大门，真了不起。进入城堡后，我们来到了月球游乐园，你都看到了什么？

（1）一共需要几艘飞船？

（2）飞1圈需要3分。

（3）最多乘2人。

（4）票价5元。

谁来帮淘气解决他的问题？

飞4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分） 

谁来解决“一共需要几艘飞船”这个数学问题？

一共需要4艘飞船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。

你还能提出什么数学问题？

4、你们真是一群善于解决问题并能发现问题的孩子，淘气看了你们的表现，也禁不住的提出了一个问题了，谁愿意来说说？

5、从游乐园出来，智慧老人出了一则公告，要想解决这个问题，要用到我们学过的什么知识？

智慧老人的要求是：同桌合作完成校园的设计，用自己的话说清楚、说完整图的位置方向。

6、哪位同学能把自己设计的月球学校展示给大家看看？

三、小结：

1、月球旅行就要结束了，通过你们的表现，我知道你们的收获一定不少，谁愿意来说说？

2、看到你们这样出色的表现，知道老人说：小同学真的是很棒，希望你们再接再励，学好以后的数学知识，两个月后还要看你们的汇报。你们能做到吗？