三年级下册第二单元练习九教案

一．教材分析：本课时是人教版三年级下册第二单元p37的练习课

二．教学目标：

1.进一步理解掌握知识, .查漏补缺.巩固所学知识,

2.加强估算 ,培养估算能力

3.拓展知识,提高笔算能力，理解算理 

4.培养应用知识解决问题的意识和能力

三．教学重难点：

1. .拓展知识,提高笔算能力，理解算理 

 2.培养应用知识解决问题的意识和能力

四．教学准备：相关练习

五．教学过程：

1.课前复习 

 同学们，我们已经学了除数是一位数的除法的知识，现在大家看课本和老师一起进入除数是一位数的除法的世界去玩玩吧!你们都看到了些什么呢？

 预设，口算除法。笔算除法

很好现在先来看看口算除法，从里面你们学到了哪些知识呢？

预设，估算等

以同样的方式进行笔算除法的复习

再看例题。看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？

用自己理解的方式表示出来。

2.知识整理，师生交流

 给出一定的时间让学生将自己整理的知识在小组交流。教师巡视；寻找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。

 出示老师整理的知识框架（出示课件如下）

 

3．提出问题

  对以上学习内容，你有什么疑问？（组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。）

4利用所学知识解决具体问题.

出示例题 然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思考：

㈠算出下列式子的答案

 ①84÷2   ②120÷4   ③300÷6  ④75÷5  ⑤480÷8  ⑥56÷7

㈡判断下列式子商的位数

①325÷5   ②467÷3   ③236÷2  ④938÷7 ⑤1468÷4 ⑥2457÷3

㈢计算第㈡题各式

（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。

（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用笔算。）

（3）说一说口算、估算、笔算的过程。

请学生当小老师，由小老师点名让3～6名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。

4巩固训练

看课本练习九，完成第一二三四几题，完成后同桌互相检查

（之后对照课件对答案，对个别进行讲解）

同学们都已经学的很好了，想不想试一试更难的？好现在大家把练习九里的五六完成。完成后同桌互相检查（教师进行指导巡视）

之后进行个别题目的指导。

5.课堂小结

今天我们复习了除数是一位数的除法的知识，有谁愿意当小老师总结一下今天的知识？（让学生表述口算除法和笔算除法的过程，加深印象）