自学——质疑——解疑

学习目标：

1、学习并掌握本课生字新词，积累“兴致勃勃”等词语，并会用这些词语造句。

2、理解课文内容，体会“幸运”的内涵，明白一个人通过自己的力量将希望变成现实，那就是幸运的，那就是快乐的。

3、正确朗读课文，背诵最后一段。

方法与建议：

1、给加点的字注音：

余晖（    ）诳（    ）我 萌（    ）发 悻（    ）然 

嘤嘤（    ）情不自禁（    ）

2、“幸运”本文指运气好。那么本文的“幸运花瓣儿”是指？

3、记忆本课的下列新词：

兴致勃勃、专心致志、诧异、悻悻然、情不自禁、回味、乐此不疲                                                                                                                                                                     

               自测——互查——互教

1、接力读课文，然后齐读课本最后一段。

2、结合课文内容说说文中的幸运花瓣儿具体指的是什么？

3、为什么把五瓣丁香称为幸运花瓣儿呢？

4、“我”在生活中找到了幸运花瓣儿吗？

5、文中的“我”在寻找幸运花瓣儿时情感不断地发生变化，看看谁能完成下表：

失落→          → 兴奋 →          → 茫然 →            

                展示——反馈——导学

1、浏览课文，找出描写“我”寻找五瓣丁香的词句

2、从这些词句中，你体会到了什么？

3、找出描写“我”终于寻找到五瓣丁香时反应的句子

4、“我”终于寻找到了五瓣丁香，得到幸运了吗？，如果得到了，你觉得他的幸运是什么?

                  自测——反馈——点拨

我们来齐读最后一段：

1、说说“我”为什么说自己是“一个幸运的人”？

2、文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这在表情达意上有什么作用？

  

                 自测——反馈——点拨

一、给下面的句子加上标点：

1、你不特意举到我眼前  说  你看 五瓣丁香 我没诳你吧

2、难道它就五瓣丁香 我的心为之一动 赶紧数一数 一 二 三 四 五 啊 

五瓣儿丁香

二、句子关系与关联词语（一）

1、并列：各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既美丽，又大方。”常用关联词语：又…又…，既…又…，是…也是…，不是…而是…，一边…一边…

2、递进：分句间的关系是进一层的意思。如“海底汪但景色奇异，而且物产丰富。”常用：不但…而且…，不仅…还…

3、选择：各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如“我们上体育课不是跑步，就是跳高。”常用 ：不是…就是…，或者…或者…，是…还是…，要么…要么…，宁可…也不…，与其…不如…

  利用今天给大家介绍的例子，每种各仿写一到两个句子。

1、并列关系：

2、递进关系：

3、选择关系：

                 回顾——总结——反思

联系生活实际，说说你对“快乐”的体验。