数学      课程教案

6年级：         主备者： 马国霖        备课时间：10-9-3

周次 3 课次（本周第几课时）1

授课课题 长方体和正方体的表面积（2）

教学基本

内容 六年级数学（上册）第二单元教学第16页的例5，完成相应的“练一练”和练习四第6～10题。。

教学

目的

和要

求 1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。

2、进一步发展空间观念和数学思考。

3、密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。

教学重点

及难点 　能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。

教学方法

及手段 通过教学使学生经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

学法指导

引导学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯

集体备课 个性化修改

教学

环节

设计

一、复习旧知、导入新课

上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？

提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？

一个长方体纸盒，长30厘米，宽20厘米，高15厘米。做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸？

二、探究新知

1、课件出示例5：

启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？

可以怎样计算呢？

2、出示练一练第1题

思考：

这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和？明确就是求侧面积。



作

业 1、练一练第1题

2、完成练习四第6题

启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？

根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？

3、完成练习四第7题

4、完成练习四第8题

5、完成练习四第9题

思考：

求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么？

求铺瓷砖的面积实际上就是求什么？



板书设

计

执行

情况

与课

后小

结