小学数学教学资源网 手机版
类目:首页教学设计教案
阅读:358  
标签:教案 第12册教案 青岛版第12册教案
(复习用字母表示数) 教案教学设计(青岛版六年级下册)
 第十课时

一、 创设情境,再现知识 

出示:

1.弟弟今年 a岁,姐姐比弟弟大3岁,姐姐今年( )岁?

2.一本练习本x 元,小明买了5本,一共要付( )元?

3.一辆汽车每小时行v千米,t 小时可行( )千米?

学生读题,指名回答。

教师小结:象这样用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算律和计算公式。大家能在举出这样的例子吗?

【设计意图】通过做题,让学生回顾旧知,实现知识再现,为下面的知识梳理做好铺垫。

二 、梳理归网  主体内化

1.回顾知识、自主梳理

我们学过哪些可用字母表示的数量关系、公式、运算定律?请同学们用自己喜欢的方式整理出来。(学生独立整理)

2.交流展示、引导建构

学生整理完毕,小组内交流,选一名同学发言,其他同学补充、质疑。

选一小组汇报整理结果,其它小组补充,可适当提问各运算律表示的意义、数量关系间的举一反三……

数量关系 公式 运算律

S=vt V=st ab=ba

V=s/t S=ab a + b=b+ a

T=s/v v=sh (a+b)+c=a+(b+c)

… … …

3.提炼方法,认知内化。

通过刚才的复习,大家认为用字母表示数有哪些优越性?学生根据自己的认识回答。

      想一想,用字母表示数时应注意什么?

学生回答.教师根据学生回答小结: 

(1)字母与字母相乘时“×”写作“• ”或不写。

(2)数字与字母相乘时通常把数字放在字母前面,如 a 乘4•5 可写成4•5a 或 a ×4•5

  (3)除法运算一般写成分数形式.

【设计意图】学生通过自主梳理,把头脑中储存的信息提取出来,再在小组内交流,互相补充,互相学习,全班交流,使知识呈现更完善。最后强调注意问题,防微杜渐。

三.综合应用 整体提高

     1.基本练习: 课本第100页应用与反思

① 填空。学生独立做题,集体订正。

②观察下面的图形并填表,你有什么发现?  本题关键让学生用字母表示找到的规律。

      引导学生体会:用字母表示数能概括地表达数量间的关系.

2.综合练习   

出示:用线段把左右两边相等的数连接起来

比 a 多3的数                   a3

比 a 少3的数                   3a

3个 a 相加的和                 a+3

3个 a 相乘的积                 a-3

      a 的3倍                       a/3

      a的1/3     

3.拓展练习

①学校买来9个足球,每个  元,又买来  个篮球,每个46.5元。表示(      )

46.5b表示(     )

46.5- a表示(   )

9 a+46.5 b表示(    

      ②工地上有 a 吨水泥,每天用去2.5吨,用了6天,用式子表示剩下的吨数。

          已知a=100吨  b=10  利用上面的式子求还剩多少吨水泥。  

【设计意图】练习设计由易到难,尤其是综合练习,把学生的易错点混合,学生通过比较理清思路,记忆深刻。

四、总结评价,知情共融

这节课你有哪些收获?请跟大家分享。同位交流。

【课后反思】

复习课的主要学习目标是系统、全面的回顾整理所学知识、技能、和方法,帮助学生构建合理、完整的知识体系,以便学生更好的理解和掌握所学知识。本节课利用新型的复习方式,注重教师引领和自我反思相结合,先通过学生自主梳理,实现知识再现,再通过交流完善知识体系。练习少而精,使每道练习题都具有代表性和针对性,突出复习重点,查漏补缺,进一步丰富完善认知结构。

(胶南实验小学    李衍霞)

 
标签:教案 第12册教案 青岛版第12册教案 (复习用
链接:浏览相关课件 备课参考
下载本资料word文档(内含配套教学用图)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:(复习式与方程) 教案教学设计(青岛版六年级第十二册)
下一篇:(复习“比和比例”) 教案教学设计(青岛版六年级第十二册)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版| 新课标| 苏教版| 西师| 北师大| 青岛
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 学案| 说课| 实录| 案例| 反思
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学

本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版