第1课时    （总10课时）

一、教材分析：

【复习内容】

教科书第97页的“整理与反思”和98-99页“练习与实践”1-6题。

【知识要点】 

1．直线、射线和线段

名称 意义 相同点 不同点

直线 把线段的两端无限延长,就可以得到一条直线.

都是直的

没有端点,长度无限.

射线 把线段的一端无限延长,就可以得到一条射线. 一个端点,长度无限.

线段 直线上两点间的一段叫做线段. 两个端点,长度有限.

2、垂直与平行

   在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

3、角的意义及分类

   从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

【教学目标】 

     1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。

2. 使学生了解同一平面内两条直线的关系。

     2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。

     3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。

二、教学建议

在回忆并整理有关线和角的知识时，可以先让学生分别画出一条直线、一条射线和一条线段，并看图说说直线、射线和线段的相同点与不同点。直线、射线和线段都是直的，直线没有端点，是无限长的；射线有一个端点，射线也是无限长的；线段有两个端点，线段是有长度的；射线和线段都可以看作直线上的一部分。然后，让学生在一张纸上画出两条直线，并说说同一平面内的两条直线可能具有怎样的关系，引导学生认识到：同一平面内的两条直线要么相交，要么不相交。当同一平面内的两条直线不相交时，这两条直线叫做互相平行；当同一平面内的两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。接着，让学生回忆学过的各种类型的角。可以利用“练习与实践”第5题中的表格，先让学生照样子在表中填一填、画一画，再让学生说说每一类角的特征。在此基础上，引导学生进一步思考：角的大小与什么有关？让学生通过演示不同的活动角来说明：角的大小与两条边叉开的程度有关，围绕角的顶点旋转角的一条边可以得到大小不同的角。从而使学生进一步丰富对角的概念的理解。

三、知识链接

 1．直线、射线、线段（教科书四上P16、17页）

2．角（教科书四上P18—29页）

3．平行和相交（教科书四上P39—47页）

四、教学过程

㈠  揭示课题

      我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。(板书课题)通过复习，要进一步认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。

㈡ 复习线段、射线和直线

 1.复习特征。

      请同学们看表里各是什么图形，填出每个图形的名称。小黑板出示表格，指名口答图形名称，老师板书填表。让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。

  2．做练习与实践第2题

       得出结论：两点确定一条直线。

3．练一练：

⑴填空：一个平面有4个不在同一直线上的点，连接其中任意两个点，最多能画（  ）条直线。

⑵判断：一条射线长5米。  （    ）

㈢  复习角

  1．让学生自己画一个任意角。

     提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。

  2．复习各部分名称。

      让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么?

  3．复习角的分类。

      提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪几类角?(板书：锐角  直角  钝角  平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第98页“练习与实践”第5题的表里画一画，填一填。指名口答，并板书出来。

  4．做“练习与实践”第6题

      让学生量出每个角的度数。

      指名学生口答量的度数，并说明各是什么角。   

㈣  复习垂线和平行线

  1．提问概念。

      我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?

  2．画图。

     让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。

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3．做“练习与实践”第4题

4．练一练：

⑴判断：两条直线不相交就平行。（    ）

⑵填空：在同一平面内两条直线的位置关系有（   ）和（    ）。

㈤ 课堂小结

 

习 题 精 编 

一、对号入座。

1． 面上5时整，时针和分针组成（  ）角，4时30分时针和分针组成（   ）角，（   ）时整，时针和分针组成平角，（   ）时整或（   ）时整，时针和分针组成直角。

2．两条直线相交，如果其中一个角是90度，其余3个角都是（  ），它两条直线一定（    ）。

3．经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差（ ）

4．过一点能画（   ）条直线，过两点能画（   ）条直线。

5．把一张正方形纸对折两次，形成的折痕可能互相（   ），也可能互相（    ）。

   A    B  C           D

6．   有（   ）条线段。

二、火眼金睛。

1．同一平内两条直线要么平行，要么垂直。                （    ）

2．如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也一互相平行。（    ）

3． 如果用一个5倍的放大镜看一个12度的角，那么看到的还是12的角。（   ）

4．一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。                （   ）

三、慎重选择。

1．从12时到12时15分，分针旋转的角度是（    ）。

   A、周角     B、平角     C、直角

2．属于射线的是（    ）

   A、圆的半径     B、角的边    C、平行线     D、弧

3．如图，从A至B的最近路线有（   ）条。

A、8       B、9       C、10 

           A





                                                B

4．用一副三角尺能拼成（  ）的角。

A、180 度    B、105 度    C、85度

5．如果一个三角形中最小的一个角大于45，这个三角形（  ）

   A、有一个直角    B、有一个钝角    C、另外两个角是锐角

四、操作题。

    AB是一条街道，要从点P修一条小路通向街道AB，怎么修最省工省料？（用线段在图上画出这条线路）如果这幅图的比例尺是1：20000，这条小路实际是多少米？（测量时取整厘米）