2009－2010学年度上学期六年级数学科教案

主备人:　蒲启元

第五单元   百分数

教学内容

本单元教材内容主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化和用百分数解决问题等内容。

目标要求

1、知识与技能

（1）使学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

（2）使学生能够理解小数、分数和百分数的互化。

（3）理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行方面的简单计算。

（4）使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。

2、情感与态度

（1）通过学习培养学生自主探究学习的欲望，充分感受数学知识在生活中的应用价值。

（2）培养学生的创新意识和探索精神。

重难点

1、重点：

（1）理解百分数的意义。

（2）理解折扣、纳税、利息的含义。

（3）使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。

2、难点：

这用有关百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题。

课时划分

1.百分数的意义和写法：……………1课时

2.百分数和分数、小数的互化………2课时

3.用百分数解决问题…………………6课时

1、百分数的意义和写法

教学内容

课本第77～78页的例题，练习十八的内容

教学目标：

1、使学生通过联系实际，理解并掌握百分数的意义。

2、通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别

3、能正确地读、写百分数。

4、培养学生比较、分析、综合的能力。

重难点、关键：

1、正确地读、写百数；

2、联系生活实际、理解并掌握百分数的意义。

教学过程：

一、知识准备

读出下面各分数，并说明分数的意义。

二、教学新课：

1、联系实际引出百分数。

（1）出示课本第77页的四幅图。

引导学生观察你发现了什么样的数？

像18%，50%，64.2%……这样的数我们都叫做百分数。

（2）提问：在生活中，你在哪里还见过百分数？

2、教学百分数的意义。

（1）引导学生试说出四幅图中的百分数的具体含义。

小结：表示一个数是另一位数的百分之几的数，就叫做百分数。

（2）为什么说百分数也叫百分率或百分比呢？

百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。

3、教学百分数与分数的区别

思考：百分数和我们学过的哪种数相似？（分数）

讨论它们的差别。

4、教学百分数的读写。

（1）百分数的定法。

①学生讨论说写法，并写一个百分数。

②讲评、示范。

百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后百加上百分号“%”来表示。

（2）教学的百分数的读法。

先由学生试读，再强调不能读成一百分之几，而只能作“百分之几”。

5、练习：

（1）完成“做一做”第1题

注意百分号的书写。

（2）完成第2题。

（3）完成第3题。

明确分数和百分数的不同是：百分数只能表示两个数的比的关系，而分数不仅可以表示数的比的关系，还可以表示成一个具体的量，可能带上单位名称。