主备人：孙菲

教学内容：

教材第21页的内容及练习五的第3、6、7、8、9题。

教学目标：

1、使学生会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。

2、在解答应用题的过程中，进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。

教学重点：

掌握分析方法，正确熟练地解决实际问题。

教学难点：

根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。

教学过程：

一、导入

1、完成教材第23页练习五的第6题。

把计算结果相等的算式连起来。

2、说出单位“1”及单位“1”比较的量是单位“1”的几分之几。

（1）男生人数是女生人数的 。

（2）草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多 。

（3）一瓶墨水，已经用了 。

同桌讨论，集体订正。

二、教学实施

1、出示例3.

（1）读题理解题意后，提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ”表示什么意思？（组织学生讨论，说说自己的理解）

（2）引导学生将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的 ”。着重让学生说说谁与谁比，把谁看作单位“1”。

（3）出示线段图，学生讨论交流。

老师边画图边向学生说明，因为要把青少年每分钟心跳的次数看作单位“1”，所以要先画一条线段表示青少年每分钟心跳的次数，并把它分成5等分，再画一条线段表示婴儿每分钟心跳的次数，比上面的线段长的一段（即比青少年多跳的）等于青少年每分钟心跳次数的 。

（4）结合例2的解题方法，学生独立列式计算后全班交流两种解题方法。

     解法一：75＋75× ＝75＋60＝135（次）

     解法二：75×（1＋ ）＝75× ＝135（次）

4、巩固练习：P21“做一做”（列式后让学生说说算式各部分表示什么）

三、练习

1、练习五第3题：引导学生抓住题目中关键句子分析，找到谁与谁比，谁是表示单位“1”的量。

2、练习五第7题：学生依据例题引导的解题方法，独立完成7题。

四、布置作业

    练习五第8、9、10题。

五、课堂小结

今天，我们学习了“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题，解答这类应用题要先找准数量关系，画出线段图，然后列式解答。新课标第一网