小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教学文摘
》
教师随笔
阅读:749
标签:
教师随笔
综和专题教师随笔
阅读教学目标的制订要清而浅 教师随笔
“阅读教学目标的制订”要清而浅
富官庄镇中心小学 常友香
通过对专题四《阅读教学目标的制订》磨课的深入学习,我感触颇深。
作为小学语文教师如何制订课堂教学目标,制订什么维度的目标,怎样落实课堂教学目标,进而完成小学语文课程目标的确不是轻而易举的事。需要授课教师用心领会《课程标准》阶段目标,文本特点和学生实际等,制定恰如其分的教学目标,方能落实一以贯之的语文课程目标。
08年,我由中学调入小学,从教中学语文到教小学三年级语文,虽然我思想上早有准备,刻意地降低目标要求,降低问题难度,可是依然不能恰当地定位课堂目标 ;在实施课堂目标时,不肯放过文本的任何知识点,实行无微不至的大满灌,手把手地、口对口地分析讲解,若漏掉某个知识点就感觉没完成任务,是自己挖掘文本不细,是自己懈怠了。可是结果却事与愿违,我虽整天的认真备课上课,口干舌燥、疲累不堪,学生却如听天书,收效甚微。我跟同事们讨教,同事们说我把课堂目标定的过高,课堂上讲的过于深,当时的我的确困惑不解:我是按照《义务教育课程标准实验教科书》上的目标,也是以其要求来实施课堂教学的,怎么就不行了呢?近两年我不断实践摸索,已基本把握了小学语文的课堂授课,但对课堂目标依然不能恰当定位;通过此次专题的研修,我犹如醍醐灌顶,有豁然开朗之感。
教学目标的正确设定,有利于提高学生的积极性,有利于提高课堂教学效率。《义务教育课程标准实验教科书》,以“全面提高学生的语文素养“为基本理念对每一课教学目标从三个维度设定,是我们把握教学目标的依据,但我们不能直接将其作为课堂教学目标;制订恰当的课堂教学目标,不仅要依据《语文课程标准》的学段目标,还要根据文本特点和学生实际,及实际授课情况,对目标进行取舍调整细化,方能制定恰当的课堂教学目标。要想实现从教课文向教语文的根本转变,首先就要从教学目标上下功夫,制订具体明确,操作性、检测性强的适合学生基础的目标,而且目标要少,不要贪多。其次在落实教学目标上,必须抛弃舍不得的思想,对课堂内容要删除枝蔓,加强主干,选取最有价值的语段来达到一举多得的效果。还要在课堂上增强学生活动,减少教师活动,不要让课堂成为教师展示才华的演讲台。
鲁迅先生说过:但愿浅而清,不愿深而浊。通过学习我感悟到:作为小学语文教师还是清而浅些好,“深”但“糊”要不得,只有教师“清”才能使学生“清”,首先我们要让课堂教学目标“清”起来“浅”起来。
标签:
教师随笔
综和专题教师随笔
阅读教学
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《为中华之崛起而读书》教学设计 (人教版四年级第七册)
下一篇:
《刷子李》教案设计(网友来稿)(人教版五年级第十册)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网