教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册90页“练习与实践”6-10

教学目标：1．使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析、解答分数，百分数应用题。

2．使学生进一步明确简单的和稍复杂的分数、百分数应用题之间的联系，以及不同类型的分数、百分数应用题的结构特征和解题规律；

3、进一步提高分析、推理和判断等思维能力。

教学重点： 分析分数应用题的方法

教学难点： 应用题的数量关系

设计理念： 通过不同题型的训练，使学生进一步熟悉分数应用题的数量关系，巩固分析应用题的方法，提高解题能力。

教学步骤 教师活动 学生活动

一、揭题

今天，我们复习分数、百分数应用题。(板书课题)通过复习，进一步掌握它们的结构特点和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数应用题，提高分析数量关系和解答应用题的能力。



二、练习与实践

1、完成90页“练习与实践”的第6题

（1）让学生说说找到的规律

照样子再往下写几个算式

（2）先让学生找规律，再说说运用了我们学过的哪些性质或定律？

2、口答算式

(1)20米是50米的百分之几?

(2)50米的 是多少?

(3)多少米的40%是20米?

3、在日常生活中，有哪些百分率？

什么叫出勤率？怎样计算出勤率？

要求出勤率，需要先求什么？

4、某班今天的出勤率为98%，缺席1人，今天到校多少人？

要求这个问题可以先求什么？

5、完成第8题

（1）八月份的用电量比七月份增加百分之几，也就是谁是谁的百分之几？把谁看作单位“1”？

强调：相差数÷单位“1”=相差的百分率

（2）九月份的用电量比七月份节约了百分之几？比八月份呢？

6、某商场有奖销售活动设置了10000张奖券。其中一等奖的中奖率是5%，二等奖是10%，三等奖是30%。一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？三等奖的奖券比一等奖多多少张？

（1）学生读题

（2）5%是谁的5%？把谁看作单位“1”

（3）有哪些不同的方法？数量关系是什么？

7、对比练习

（1）三信小学九月份的水电费是480元，十月份的水电费是408元。十月份比九月份节约百分之几？

（2）三信小学九月份的水电费是480元，十月份比九月份节约了15%。十月份的水电费是多少元？

（3）三信小学九月份的水电费是480元，比九月份节约了15%。九月份的水电费是多少元？

这三题都是九月份和十月份之间的比较，有什么不同？

小组讨论交流，写出结果

9876×9－4  ……

9876543×9－7  ……

小组交流

成活率、合格率……

学生独立完成第7题后交流

完成后交流订正

独立完成，个别板演

学生独立完成后交流

学生讨论交流

独立完成

10000奖券看作单位“1”

三、全课总结

解答分数、百分数应用题应该注意什么问题？



四、课外扫描

光明小学共有800名学生，其中男学生的40%比女学生的50%多50人，光明小学有男、女学生各多少名？ 留给有余力的学生课后交流