课题：

教学内容：练习十九第3、4、5题

教学目标：

1、 学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、 感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学过程：

一、 课前调查活动的内容

1、 本校各年级男生、女生人数。

2、 调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。

3、 调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。

二、 完成练习十九第3题

1、 小组分工合作，整理调查到的有用的数据。

2、 小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

            ————小学男、女生人数统计表

性别

     人数

年级 合计 男 女

总计 

一年级 

二年级 

三年级 

四年级 

五年级 

六年级 

三、 完成练习第4题

1、 让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。

2、 明确这里所说的体育达标是指最后的一次。

3、 小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

五年级---------同学体育达标情况统计表

                                    年      月

成绩

人数

组别 合计 优秀 良好 及格 不及格

总计 

第一小组 

第二小组 

第三小组 

第四小组 

4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？

四、 完成练习十九第5题

1、 你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。

---------学校田径运动会班级得分情况统计表

班级

得分

项目 合计 （ ）班 （ ）班 （ ）班

总计 

短跑 

长跑 

跳高 

跳远 

投掷 

2、 从表里你知道些什么？

3、 你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？

4、 分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。

课题：复式条形统计图

教学内容：书106页例2、试一试、练一练，练习二十第1题。

教学目标：

1、 学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。

2、 提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。

3、 感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学过程：

一、 创设情景，导入新课

出示教材例2的复式条形统计图（2003年北京市、桂林市各季度的气温情况）

二、认识复式条形统计图

1、引导学生观察统计图，交流信息，认识这里的复式条形统计图。

问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。

2、师：淡蓝色直条表示北京市的气温，那么深蓝色的直条表示什么呢？

问：你还知道些什么？（北京市第一季度的平均气温是1摄氏度……）

3、填写下面的统计表，思考问题：

季度

平均气温℃

城市 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度

北京市 

桂林市 

（1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？

（2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？

（3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？

4、小组内填写交流，指名回答填写的结果。

5、问：你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解？

三、巩固练习

1、 指导完成“试一试”

先让学生说一说统计表中提供的是什么数据，再说一说统计图中电脑组表示的是什么意思，然后让学生把数据填写在统计图中。

从上面的统计图中你还能了解写什么？

2、 指导完成“练一练”

先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况，让学生说一说每日各城市的污染指数是多少。

从上面的统计图中你还能了解写什么？

3、 独立完成练习二十的第1题。

四、全课小结

这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？

课题：复式条形统计图练习

教学内容：教材练习二十的第2、3题。

教学目标：

１、 复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。

２、 提高学生分析解决问题的能力。

教学过程：

一、 课前调查活动需要的数据。

自己班同学计算机操作技能的合格情况，收集有关的信息。

二、 完成练习二十第2题

１、 小组分工整理数据，把数据填入统计表。

项目

人数

性别 文字处理 绘画 上网 编程 其他

男 

女 

２、 小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。

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３、 学生独立完成条形统计图。

４、 指名说一说自己是按照什么顺序填写的。

注：也可以结合自己学校的实际情况，选择其他的项目开展活动。

三、 完成练习二十底第3题

１、 分析借阅图书情况统计的数据。

２、 根据统计的数据独立完成统计图，想一想单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别。

３、 指导学生适当重新整理数据，问：如果不分上半学期和下半学期，应怎样整理数据？统计图应该怎样画？（按图书种类把相应的借阅本数相加）

４、 学生再独立完成第2个统计图。

５、 分析比较：

（1） 这两幅统计图有什么不同？

（2） 五年级一班有40人，你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗？

（3） 五年级一班本学期平均每人借了多少本图书？

   6、独立思考，小组交流，指名说一说。

四、 过本节课的学习，你在统计方面有什么新的收获？

课题：整理与练习（1）

教学内容：教材110页回顾与整理，练习与应用的1—3题。

教学目标：

１、 通过小组讨论，回顾本单元的学习内容，交流学习后的体会。

２、 帮助学生适当整理对复式条形统计图的认识，进一步完善认知结构。

教学过程：

一、 回顾与整理

1、学生说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特点。（复式统计表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且还便于比较不同项目的数量）

2、学生说一说填写复式统计表和

第十单元 整理和复习

数的世界（1）

教学内容：

苏教版五年级数学上册 第十单元  P116 1—5题

教学目标：

使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

二、复习负数和小数

1．提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。

2．完成P116第1题。

学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

3.完成P116第2题

请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。

4.复习数位顺序表。

指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。

5.完成P116第3题

小黑板出示，学生口答。

三、复习小数的大小比较

1.提问：小数大小比较的方法

先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

2.完成P116第4题

学生反馈。说说为什么4.3和4.300是相等的。

3.把下面的小数从小到大排列起来．

　　0．8  0．807  0．078   0．87   0．78   0．087

学生板演。

四、复习小数的改写和求小数近似值的方法

1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？

学生口答。

2.练习小数改写的方法。

引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。

3.完成P116第5题

反馈。

五、作业：

完成练习册“数的世界”

教学后记：