第四课时    求一个数是另一个数的几分之几

教学目标： ① 通过学习求一个数是另一个数的几分之几的应用题，进一步理解分数与除法的关系。

② 培养学生迁移类推能力。

③ 知道“事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点”。

教学重点： 求一个数是另一个数的几分之几的应用题。。

教学过程：

一、创设情境营造氛围

1．口答：30分米=（   ）米   180分=（   ）时

练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。

2．说一说：分数与除法的关系？

3．用分数表示下面各算式的商。

（1）7÷9（2）4÷7（3）8÷15（4）5吨÷8吨

二、民主协商确定目标

这节课学习“分数与除法关系的应用”。（板书课题）

三、尝试探索建立模型

1．教学例4 。

（1）问题是以谁为标准的？

（2）谁与比？

（3）可以用什么方法计算？

（4）看书P76-77

2．尝试练习

（1）把问题改为：男同学人数占全班同学人数的几分之几？女同学人数占全班同学人数的几分之几？

四、巩固深化拓展延伸

1．五（1）班有女生25人，比男生多4人。

（1）男生占全班人数的几分之几？

（2）女生占全班人数的几分之几？

（3）男生人数是女生人数的几分之几？

2．专项练习：给你三个条件：苹果有5箱，梨有10箱，桃有20箱。

你能提出哪些问题？怎样解答？

3．课堂小结

求一个数是另一个数的几分之几应用题的解答方法是什么？

4．课堂练习