教学目标：

    使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力。

教学重、难点 ：会用简便的方法计算小数乘法。

教具准备：

小黑板

教学过程：

口算练习

   0.7× 0.7    1.1×10    0.24×0.2

3.5×0.1      0.2×0.4    0.6×5

一、计算练习。

1、计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？

４.９×０.０１　　５.８×１.２　　３.１５×１.４

４.９×１　　　　　５.８×１　　　３.１５×１

４.９×０.９９　　５.８×０.８　　３.１５×０.６

２、先说出每次乘的积比第一个因数大还是小，再计算。

　　　　　０.５　　＝　　　　　　　　　　８.２＝

　２.４×　２.６　＝　　　　　０.９７×０.８４＝

　　　　　１.０２　＝　　　　　　　　　１.３　＝

　　　　　０.９８　＝　　　　　　　　０.０６　＝

３、你能直接在　　　里填上“＜”或“＞”吗？

　　　　　１.４×２.８   　　２.８

０.６３×０.９　　　　０.６３

０.８５×１.３　　　　０.８５

０.８×１.３　  　１.３

思考：积与划线的乘数比大小，有什么规律？

当一个数乘比１小的数，积比这个数小。

当一个数乘比１大的数，积比这个数大。

用简便方法计算。

  0.25×8.5×4       2.4×13.02

1.28×8.6+0.72×8.6     12.5×0.96×0.8

思考 : 用的什么运算律?独立解答.

实际应用。

１、一种铺铁路用的钢轨，每根长１２.５米，每米重４４千克。８０根这样的钢轨重多少千克？合多少吨？

学生独立完成，集体订正。

２、我们班种了４００课   向日葵估计每棵

大约可收葵花籽０.２５千克

如果每千克葵花籽可以榨油０.１８千克，他们收的葵花籽

大约可以榨油多少千克？

板书设计：

　　　　　            小数乘法

0.25×8.5×4   

                = 0.25x4x8.5

                = 1x8.5

                = 8.5

小 数 除 法

第一课时  小数除法的计算方法

教学目标：

使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。

教学重点：使学生掌握小数除法的计算方法。

教学难点：学生的迁移能力的培养。

教具准备：

口算卡片 多媒体教学。

教学过程：

一、复习：

1、口算：

42÷21    120÷12      96÷48      250÷50

374÷34   192÷16      125÷25     1050÷5

2、计算：2250÷18

说说整数除法的计算法则是什么？（从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小）

3、导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。（板书课题）

二、新授

1、出示例题。

妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克？

2、列式。

        7.98÷4.2=            （    ）

3、讨论：除数是小数的除法怎样计算？ 小组讨论。

试做。

可以把除数变成整数来计算吗？

提问：被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？

把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。

4、你能把这道题做完吗？ 

               

5、总结：

        怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？

注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？（学生做完后集体订正。）

三、练一练。

   1、在括号里填上适当的数。

      0.12÷0.3=（  ）÷3     6.72÷0.28=（    ）÷28

      0.12÷0.03=（    ）÷3  0.672÷0.28=（     ）÷28

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   2、计算下面各题。

4.83÷ 0.7     0.756÷1.8      0.196÷0.56

结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？

3、下面的计算对吗？把不对的改正过来

          0. 2   5                     3   2   

    4. 6   1  1.  5            1.8   5.  7   6

9  2                  5  4       

2  3  0                  3   6

2  3  0                  3   6   

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四、课堂总结：在计算小数除法时我们应该注意些什么？