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教学设计
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教学设计
一年级教学设计
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四个太阳(第一课时)(网友来稿)
教学目标:
1、认识“挂、街”等13个生字,会写“阳”这个字,并通过字词句的学习、朗读进一步巩固生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 通过童话式的故事导入,使学生在快乐的学习中拓展丰富的想象。
教学重点:认识13个生字。
教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:课件、四张太阳剪贴画。
教学过程:
一、导入、揭题。
1、小朋友都非常喜欢看动画片,今天老师先请小朋友来看一下动画片。观看《天线宝宝》片段。
2、天线宝宝去哪儿了?他们来到了我们的教室了,今天为了来见小朋友,他们特地打扮了一下,不知道小朋友认不认得出他们?出示四个太阳的剪图。(介绍各自的太阳代表哪个天线宝宝)
3、揭题:小朋友,你们看上面有几个太阳?(板书:四个太阳)
4、哪个小朋友会写“太阳”的“阳”字,学写“阳”字。指导写好双左耳旁。奖励写得好的小朋友。
5、读题。你能给大家介绍一下你知道的太阳吗?
二、初读课文,认识13个生字。
1、自由读课文,看看你能有什么收获?
(可谈对课文的大意了解,可谈对字词的认识。)
2、学习字词句。
(1)小组合作学习(组长负责检查字的读音,以及讨论怎样记住这些字的方法。)
(2)组长汇报学习情况。解决碰到的一些困难。(重点:街、熟、尝、甜、温)
(3)看课件读带有拼音的字,再去掉拼音读。(进行游戏认字“我猜我猜我猜猜猜”)
(4)看课件读句子。(天线宝宝说小朋友们生字都学得很棒,决定告诉小朋友一个好消息:我们现在都是四季王国里的王子了,邀请小朋友们去王国玩玩。)你们知道他们分别是哪个王国里的王子吗?去课文中找找看。
(5)你们想先去哪里玩?边读边议读好四个难读句子。
三、读通课文。
1、合作读课文。(小组一人读一段,看哪个小组能把整篇课文读好!)
2、检查;指导读通课文。
3、你最喜欢哪个太阳,就把写这个太阳的小节多读几遍。
四、齐读整篇课文。
夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉的世界,秋天金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜,冬天红红的太阳温暖着我们的和脸,春天多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。多美的世界啊!让我们一起朗读课文吧!
五、结束语。
看课件《天线宝宝》,说再见!
标签:
教学设计
一年级教学设计
人教版教学设计
四个太阳
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