第七课时    练习

教学内容：练习十二 

教学要求：使学生初步能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程解法。 

教学重点：分析题目中数量关系的特点，确定解题方法。 

教学过程： 

一、基本练习 

1．口算。 

6.3＋3.7    25×0.8    7－1.9－4.1  

12－9.9     14÷28     1.6×9＋1.6 

3×1.4      5×1.02    2.3÷5 

2．讨论。 

    正确判断下列各题，哪些适合用算术方法解?哪些适合用方程解?你为什么这样选择? 

    (1)长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米? 

    (2)一个工厂去年年终评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比得一等奖的职工的2倍还多8人。得二等奖的职工有多少人? 

    (3)买5支钢笔和7本笔记本，钢笔总价比笔记本总价贵1.3元。已知一本笔记本价钱是0.85元，一支钢笔价钱是多少元? 

(4)长山煤矿两个作业组，第一组10人，每天共采煤66吨，第二组15人，平均每人每天采煤7吨。两组平均每人每天采煤多少吨？ 

二、指导练习 

1．第5题。 

⑴用方程解时，先让学生说一说是根据什么等量关系式列的方程。 

第二筐的总价－第一筐的总价＝第二筐比第一筐多卖的钱数 

    其方程是：27x－24x＝4.8或(27—24)x＝4.8。 

⑵用算术方法解，需要理解：两筐同样的梨，第二筐比第一筐多卖了4.8元，是因为第二筐比第一筐多27－24＝3(千克)，所以可 

以推算出3千克梨的总价是4.8元。因此有： 

    4.8÷(27－24)……平均每千克梨的价钱。 

2．第6题。 

    三道题都做完后，集体订正。让学生说说每道题可以用几种方法解答，哪种方法比较简便。通过比较，使学生明确：第(1)、(3) 题既可以用算术方法解答，又可以用方程解答，但用算术方法解答 比较简便；第(2)题用方程解比较简便。 

3．第8题。 

    先让学生独立完成。订正时，指名学生说一说这道题有几个未知数(两个未知数：羽毛球的价钱和羽毛球拍的价钱)，设哪个为x(设羽毛球的价钱为x元)，另一个怎样用含有x的式子表示(羽毛球拍的价钱是18x表示)，根据哪个等量关系列方程(根据一只羽毛球拍的钱数＋2个羽毛球的钱数＝10.4列方程) 

4. 思考题

   先让学生独立思考，再小组讨论，最后全班交流。

三、课堂练习 

第7、9题。

反思：师生的互动、努力营出民主和谐、轻松、愉快的教学环境积极参与学生学习，讨论、与学生融为一体，与学生一样平等，充分体现教师在课堂教学中组织者指导者参与者的身份与作用！