胡炳旭  

      小学生社会经验和语文知识都比较少，利用语文基础知识，对社会实践经验进行创造性的表述的能力比较差，让小学生脱离现实生活，像作家一样闭门造车是不切合实际的。

    小学生记忆力强，对自己经历过的事情印象深刻，容易勾引起对往事的回忆。让小学生先写自己亲身经历的人和事，符合构建主义的教育教学理论。

    当然，对高年级学生来说，他们已经有了一定的语文基础知识和比较丰富的社会实践经验，具有了创造性写作文的能力，因此，可以在写生活的同时，适当地掺加一些个人的想象。

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