课题 练习五 教时                   (35)

学  习

目  标 1、结合具体情况，分析题目中的数量关系，解决实际问题。

2、巩固所学知识，利用方程解决实际问题

学  习

重  点 会分析数量关系，解决实际问题

利用等量关系，列出方程，解决问题。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

1、计算练习

2/7×4/5÷1/2

5/9×6/15÷4/9

（1+1/15）×10

98÷（1/15÷2/7）

2、练习五.2

本题是求长方体的体积

1、练习五、3

本题难点是长方形的宽没有直接给出，因此需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。

独立解决。

2、练习五、4

○1引导学生读题，理解题意

○2鼓励学生画线段图，理解题意

○3列出算式： 45-45×3/5

       或：45×（1-3/5）

3、练习五、5

○1说一说本题：题意

○2说一说你调查和收集到的一些资料

○3通过计算，感到环保的重要性。

学 生 活 动

集体反馈

学生独立计算

学生需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。

独立解决。

4、练习五、6

○1画图分析数量关系

○2找到数量关系，等量关系

○3独立进行解答

○4集体订正

二、巩固练习

学生独立完成8、9、10题。

板书设计

练习五

2/7×4/5÷1/2

5/9×6/15÷4/9

（1+1/15）×10

 98÷（1/15÷2/7）

教学反思

引导学生找出题中数量之间的相等关系，列出方程仍然是学生学习的重点。为此只有大量的练习。

课题 练习五 教时                   (36)

学  习

目  标 1、结合具体情况，分析题目中的数量关系，解决实际问题。

2、巩固所学知识，利用方程解决实际问题

学  习

重  点 会分析数量关系，解决实际问题

利用等量关系，列出方程，解决问题。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、复习旧知

1、计算练习

2/7×4/5÷1/2

5/9×6/15÷4/9

（1+1/15）×10

98÷（1/15÷2/7）

二、练习五.2

本题是求长方体的体积

1、练习五、3

本题难点是长方形的宽没有直接给出，因此需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。

独立解决。

2、练习五、4

○1引导学生读题，理解题意。

○3列出算式： 45-45×3/5

       或：45×（1-3/5）

3、练习五、5

○1说一说本题：题意

○2说一说你调查和收集到的一些资料

○3通过计算，感到环保的重要性。

学 生 活 动

学生独立计算

学生需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。

独立解决。

4、练习五、6

○1画图分析数量关系

○2找到数量关系，等量关系

○3独立进行解答

○4集体订正

二、巩固练习

学生独立完成8、9、10题。

板书设计

练习五

教学反思

课题 第六单元  百分数

百分数的认识（一）教时                   (37)

学  习

目  标 1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。  

 2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

学  习

重  点 1．.理解百分数的意义，

2．体会百分数的必要性

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、联系实际、引入课题

1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。

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教师引导学生两个问题的解决过程，让学生体会百分数的比要性，从而引入百分数，（教师板书）

二、教学百分数的读写

写作22%    读作：百分之二十二

 三、介绍百分数的意义

1．教师通过让学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示两个数的相比关系，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或者百分率。

 2．练一练 

让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中百分数所代表

的具体意义。“罚点球”其实就是求一个人的进球率，“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。

三、教“读一读 说一说”

五、总结

   提问：这节课你有什么收获？ 学 生 活 动

学生观察情况图后，说一说图中的数字信息和数量关系。

学生从图中找出相关信息，要解决的问题。

2.学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好” 的问题。学生讨论后汇报。

学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示两个数的相比关系

1让学生看课本插图，然后根据自己的理解说说每个情境百分数的意义。

2．  教师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”并在全班交流。

四、练习

让学生自己完成，全班讲评。

板书设计   

       百分数的认识（一）

教学反思