卖报小姑娘的歌 教案

福安学校：王礼琼

一、课前活跃

二、导入（3分钟）

1、课件出示《卖报歌》及歌词、背景图片。

2、听了这首歌，这想知道什么？

学生：（谁写的？为什么写？是什么时候写的？……）

3、你们想知道的这些啊！很容易解决的，让我们一起到32课《卖报小姑娘的歌》里去看看吧！）

——板书《卖报小姑娘的歌》

三、初读

4、那就让我们带着刚才的疑问大声去读读这篇课文，了解了解我们想知道的吧！

（初读3分钟）

5、大家了解清楚了刚才想知道的了吗？是吗？这么快？谁来说说你都知道了些什么？

（适机介绍聂耳）

——板书（聂耳、安娥）

四、分小组读，合作研讨

6、那老师一直有一个疑问，得让你们帮着解决。

“那，聂耳当时已经是一个大音乐家了，可他为什么要为一个卖报的小女孩写歌呢？我想，一定有很多原因”

（课件出示问题）

请前后两排的同学为一个小组，去读一读、想一想、说一说，当然，你还有什么疑问和不明白的，千万别忘了作上标记，待会儿也提出来。（6分钟）

7、放手让学生读，师到每个组去，主动让学生了解小女孩悲惨一•二八是怎么回事？聂耳是怎样一个人？分别从哪里看出来的？哪些句、词？

五、汇报、表演

8、哪个小组先来说？（提醒话说完整，表达清楚）

生答：（因为小女孩卖报辛苦！可怜！）

     （因为聂耳同情小女孩）

板书：可怜  同情

①你能把小女孩辛苦的词句读出来吗？请生读，评价、再读，重点突出人们匆匆忙忙地走过去了……他们没听到吗？我们也帮她喊吧！……但是买报的人很少。

②可怜的词句：学生说时，适当引导，从聂耳与他对话看出，让他读对话部分并评价。

③引出“一•二八”，播放影视，配旁白。

孩子们，看了片断，你想说什么？

④孩子答完之后，师问：是啊！小女孩多可怜啊！可是我们又总算有些明白，为什么那些人都不理她的卖报声匆忙走过了！要是你生活在那样的年代，你听到小姑娘的卖报声你会怎么样？

⑤那聂耳听到后怎么样？其他人就没人可以帮小姑娘？（生答：因为聂耳是一个有同情心的人）

那请大家找一找你从哪些词句看出来的？

⑥再请人读、评价，再男女生分角色读。

⑦老师这里有几个道具，谁愿上台分角色表演一下？

六、聂耳要去找安娥一起为小女孩创作卖报歌了。板书：卖报歌

请大家马上在书上找一找，看看哪一个词最能表达出聂耳创作这首歌的迫切心情？

出示“迫不及待”课件，这是什么样的意思？做做你们的表情！他为什么迫不及待。

七、歌很快写出来了，展示歌词前半截，师唱前两句，“这歌怎么样？”生答“好听”，小毛头听了这歌怎么说的？生齐答。还说了什么？真是个聪明的小姑娘，聂耳一个大音乐家，会听他的吗？你们看出聂耳还是一个什么样的人？板书：虚心。

八、①课件马上展示“七个铜板就买两份报”

②展示完全部歌词并播放音乐

从此，小姑娘可心一边唱歌一边卖报了，不用再那么无聊，寂寞了，我们一起唱为她卖报吧！学生站起来边唱边动作。

大家看看：安娥的卖报歌歌词写得好吗？生答：写出了什么？

九、①孩子们，在那样的年代，很多孩子饿死街头，很多孩子为了生存不得不沦为乞丐，甚至有的孩子没有办法，只得去偷去抢，小毛却选择用自己的双手去劳动，再苦再累都不怕，你们从她身上看到了什么。生答：坚强。板书：坚强

②因为：小毛头和聂耳、安娥他们都坚信。课件展示：总有一天光明会来到，所以，再苦再累，小毛头从不放弃希望，仍然每天唱着卖报歌卖着报顽强的生活着，不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。

小声放“卖报歌”

十、孩子们，今天小毛头向往的光明来到了吗？我们的生活与小毛头比，怎么样？既然这样，我们该怎么做？拿起笔写一写今后的打算吧！（机动时间）

十一、好了，孩子们，我们今天一起了解了聂耳、安娥因为同情、可怜而坚强的卖报小姑娘而为她创作卖报歌的事情。相信大家印象深刻，回家别忘了告诉朋友、父母。再见！