第五单元 确定位置

第一课时   认识方向

教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第1~3题

教学要求：

1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、    南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。

教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。

教具准备：挂图

教学过程：

一．情景导入，出示例题插图

1．教学例1。

1）出示例1挂图，大致如下：

人民桥      汽车站      超  市

火车站      学  校      少年宫

公  园      电影院      体育场

问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？

2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？

（该生边说边指出图上的位置）

小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。

2）那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。

问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。

3）人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。

问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。

4）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？

（生独立思考，再同桌说）

指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。

5）你还能提出什么问题？在小组里说一说。

6）学生提问并请生回答。

2．小结：到现在为止，你知道了哪些方位？

3．教学试一试

1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？

（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”。）

2）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？

北

（   ）     （   ）

（   ）             （   ）

（   ）     （   ）

（   ）

3）生自己填写。4）指名汇报并核对。5）同桌互查。

4．动手操作：做方向板

1）拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。

2）生自己制作，核对方向。

3）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。

5．小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。

二．巩固练习

1．想想做做第1题

1）指名读题，弄清题意。

猴子：“我住在体育场的东北面。”小兔：“我住在体育场的西北面。”

小狗：“我住在体育场的东南面。”小鹿：“我住在体育场的西南面。”

你能帮助它们找到各自的家吗？

4）要帮它们找到家，先要确定什么？

确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？

5）生独立在书上连一连。

4）同桌互查、互说。

5）指名说，核对答案。

2．想想做做第2题

1）出示分布图，引导学生看懂图意。

下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。

西瓜    桃      梨

山楂    水库    葡萄

苹果    橘子    樱桃

2）桃园在水库的哪一面？（指名说）

3）水库的西南面是什么园？

（生自说，再指名说）

4）你还能提出什么问题？

（同桌互说。）

5）谁来考考大家？（请学生回答）

四．课堂小结

今天你又认识了哪些方位？

板书设计：

认识方向

西北   北   东北

西               东

西南   南   东南