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第六课时连加 教案教学设计(苏教国标版二年级下册)
 第六课时   连加

教学内容:课本第39-40页的例题、想想做做第1~3题

教学要求:

1.使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法,鼓励算法多样化。

2.运用所学知识,解决一些实际问题。

3.使学生在探索算法的过程中,通过交流、比较,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

教学重点:使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法,鼓励算法多样化。

教学难点:运用所学知识,解决一些实际问题。

教学过程:

一.复习

谈话:老师今天要考你们一年级的知识,有没有信心?

1.口算。8+5+1     6+7+3     9+8+2    6+5+3     9+7+3      7+8+6

2.找出最快最好的办法,口算出每个三角形上数的总和。

        4           3           9

  

    5      5    7     5     8      1

问:怎样计算比较简便?

3.揭题:今天我们就来进一步的研究怎样笔算三个数的连加。(板书:连加)

二.新授

1.教学例题。

出示例题:一、二、三年级一共借书多少本?

1)你打算怎样列式?(指名说)教师板书:85+143+126

2)同桌说一说,你准备怎样算?(同桌说,再独立计算)指名说如何计算。

3)再想想还有其他方法吗?生小组讨论。

4)指名说:还可以只列一个竖式: 8 5

                              1 4 3

                           + 1 2 6 

                        3 5 4

5)你喜欢用什么方法计算?四人小组说一说。让学生体会到“只列一个竖式”比较简便。

2.教学试一试:四、五、六年级一共借书多少本?怎样列式?(指名说)

178+194+236

          1 7 8 

          1 9 4 

       + 2 3 6 

          □□□

个位上先加哪两个数比较方便?十位上呢?同桌讨论。

  哪一位上的数相加满几十,要向前一位进几。(学生自己完成计算)

三.巩固练习

1.想想做做第1题。

1)独立计算。提示:想做全对吗?那要特别认真、细心地计算哦!

  5 3 2        7 9       5 8 6

3 1 6      4 0 2       1 1 7

+1 2 5    +3 1 1     +2 0 8

做完了想知道对不对怎么办?(要验算)一般用再算一次的方法验算。

2)同桌说一说你是怎样算的。

3)指名汇报,集体核对。

3.想想做做第3题

1)指名说图意。  2)三个班一共植树多少棵?怎样列式

3)学生独立计算。4)汇报核对。

5.想想做做第2题。

学生独立完成。

四.课堂小结

今天你获得了什么?

板书设计:

连加

一、二、三年级一共借书多少本?

85+143+126=354(本)

   8 5

 1 4 3

+  1 2 6

3 5 4

 
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