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第四单元:单元教学计划 (人教新课标三年级下册)
单元教学内容:第四单元(年、月、日)
单元教材分析:
学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。在编排上有以下特点:
1、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间,放手让学生探究。
3、组织开展丰富的实践活动。
单元教学要求:
1、认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
单元教学重、难点:
学生能认识时间单位年、月、日,会用24时计时法。能计算简单的经过时间。
单元课时安排:
约5课时
第一课时 年、月、日
学习内容:
教材P46-48及相关练习
预设目标:
1、通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月。
2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
学习重点、难点:
认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
教具、学具准备:
年历等。
预设流程:
一、创设情境,揭示课题
1、介绍国家大事的年份
①同学们都是新中国的小主人,谁知道,新中国是什么时候成立的?
②(出示北京申奥成功后人们的欢庆场面)看到这幅照片,你们想到了什么?2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得2008年奥运会的主办权。
③(出示航天英雄杨利伟的照片)你们知道照片上的这个人是谁吗?说明:2003年10月15日,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射,将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆,我国首次载人航天飞行圆满成功。
小结:像刚才这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年(板书:年)哪一月(板书:月)哪一日(板书:日)。年、月、日同时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
二、观察年历,探究新知
1、认识年历。
①关于年、月、日的知识,可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?
②请同学们以小组为单位,认真观察这些年历卡片,看你们还能发现什么?
③结合学生的回答教师板书:
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)
四、六、九、十一月(每月30天)
二月 28天或29天
一年有365天或366天
④请学生拿出2006年的年历,在2006年的年历上找一找,今年的儿童节是星期几?中国共产党的生日是几月几日?2006年的7月1日是星期几?中国人民解放军建军节是几月几日,是星期几?今年的教师节和国庆节各是星期几?你的生日是几月几日?你父母的生日是几月几日?用彩笔把这些日子圈出来。
2、教学大月、小月。
师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。把有30天的月份叫做小月(板书:小月)
师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?
师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?
师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月?你们能自己想想办法吗?
师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。
教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。
师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
教师说明:这里的“腊”是指十二月。
师:我们还可以这样来记:7个大月心中装,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数。
三、巩固练习
1、P48做一做
2、游戏:老师随便报一个月份,是大月男生起立,是小月女生起立。
四、课堂总结
今天你有什么收获?你还有什么想法?
五、随堂作业
教学反思:
第二课时 平年、闰年
学习内容:
教材P49-51及相关练习
预设目标:
1、使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。
2、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。
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学习重点、难点:
发现并掌握闰年的判断方法。
教具、学具准备:
年历卡等。
预设流程:
一、复习导入
1、你知道了哪些有关年、月、日的知识?
2、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?
追问:明年二月有28天?全年有多少天?
二、平年和闰年
1、认识平年和闰年
教师指出:二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一
年叫平年(板书:平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。
师:这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?
板书:闰年366天,平年365天
1、学会判断平年和闰年
①学生寻找规律。
②教师补充小知识:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是
365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。
③师:按照这样的规律推断一下,2008年是平年还是闰年?往前推算,
哪一年是闰年?
师小结:每4年里有3个平年,1个闰年。“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
④、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。
3、认识世纪和季度
①你还知道哪些时间单位呢?世纪 季度 旬等
②指名说自己对上述时间单位的理解?
三、巩固练习,拓展延伸
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗?
五、课后作业
教学反思:
第三课时 认识24时计时法
学习内容:
教材P52及相关练习
预设目标:
1、使学生知道24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
2、使学生会用24时记时法表示时刻,理解时间与时刻的区别。
3、对学生进行爱惜时间的教育。
学习重点、难点:
会用24时记时法表示时刻。
教具、学具准备:
计时卡片等。
预设流程:
一、创设情景,导入新课
1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话:康夫一家买了第二天8时的飞机票,约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到,你们猜猜是怎么回事?(康夫买的是晚上8时的飞机票)
2、一天中还有不同的8时吗?生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢?
3、我们平时用的12时计时法,还有别的表示方法吗?
二、激活经验,形成方法
1、介绍钟面,知道一天有24时
①质疑:钟面上明明只有12个数,这18是从哪来的呢?和同桌说说看。
②你们想一想在一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?
③小结:对呀,一天等于24小时,所以,人们也会采用从0时到24时的计时方法来表示时间,称为24时计时法。
2、学习24时记时法
①介绍普通计时知识:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。
②教师拨钟,指名用普通计时法说,再指名用24时计时法说。其余当评委纠错。
③你转换得真快,有什么好办法吗?举例说说看。
④拨钟验证。拨一拨。说一说。(一人说普通计时法,一人说24时计时法)
⑤小结:中午12时以前的时刻,比如:凌晨4时,时刻不变;中午12时以后的时刻,我们可以加上12,用24时计时法表示。
三、加深理解,运用方法。
练1:观察生活素材,发现时间信息,在四人小组里对两种计时方法进行转换。
练2:模拟训练——约朋友。
反馈练习
(1)P53做一做,练习十三第1题。
(2)用24时记时法表示出下面的时刻。
下午3时 上午10时 晚上9时
下午6时 晚上10时 下午2时
(3)用普通记时法表示下面的时刻。
6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分
四、课堂总结
说说你有什么想法?
五、随堂作业
教学反思:
第四课时 计算经过时间
学习内容:
教材P53及相关练习
预设目标:
1、使学生会用24时计时法表示时刻,理解时间与时刻的区别,初步掌握简单的计算经过时间的方法。
2、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。
学习重点、难点:
理解时间与时刻的含义以及二者的区别,掌握有关时间的计算方法。
教具、学具准备:
钟表等。
预设流程:
一、复习导入
1、普通计时法与24时计时法之间换算。
2、动画片是在18:30分开始,小民应该什么时候去看?
二、计算经过时间
1.下面是电视节目时间表(部分)。
7:30金色年华 17:20儿童英语
9:00动画城 19:00新闻联播
10:00 电视剧 19:45阳光剧院
…… 21:00晚间新闻
请你回答:
①从《儿童英语》节目开始到《阳光剧院》节目开始经过了多长时间?
②小明下午3:40放学,路上要花费1小时15分,到家是什么时候?
③星期六,小明7:10起床,他准备收看《金色年华》节目,最多还有多少时间?起床后,小明必须完成三件事:刷牙洗脸(5分)、烧早饭(10分)、听早间新闻(10分),小明能准时收看《金色年华》节目吗?你能不能替小明想个办法?
三、巩固练习
1、小华每天早上7时半到校, 11时50分放学回家,他上午在校多少时间?
2、北京开往某地的火车,早上5时54分开车, 19时55分到达。路上用了多少时间?
3、练习十三——2、3、4、5、6、7
四、拓展练习
一个地方电视台的播出时间如下:
第一次:6:00~10:00
第二次:11:00~15:00
第三次:19:00~0:00
全天播放时间共( )小时。
五、课堂总结
经过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题想提出来和大家一起讨论的?
教学反思:
第五课时 制作年历
学习内容:
教材P56-67
预设目标:
1、使学生巩固年、月、日的知识;
2、应用年、月、日的知识,体验数学知识与生活的密切联系;
3、培养学生的动手实践能力,讨论交流意见和互相学习的精神。
学习重点、难点:
推算具体日期及制作步骤。
教具、学具准备:
白纸等。
预设流程:
活动一:
1、今年是2006年,明年是( ),我们一起来制作2007年的年历,好吗?
2、回忆:关于“年、月、日”,你都知道了什么?
2、介绍不同的年历。
活动二:
1、制作1月月历
下面请同学们用书上第51页表格试做一张2007年1月的月历。
2、反馈、交流
①同学们都制作好了,谁来说说你们的制作过程。
②刚才我们制作了一个月的月历,如果制作一年的年历,你会吗?
③那谁能说说制作2007年一年的年历时应注意什么?你有什么问题?
④你知道哪些节日呢?
3、计算每月1日是星期几
①这是明年每月1日的星期数,可是少了几个,你们有办法补完整吗?计算后,在小组中交流、开始。
②小组汇报
4、动手制作年历
①指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。
②展示教师制作的年历。
③学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。
排列:日 ———— 六
一 ———— 日
3、交流、并展示。
活动三:
1、大家制作的年历如此精美,那么,我们可以用它来做什么呢?
2、通过这节课的制作、交流、欣赏,你一定有许多的收获,请你说一说。
教学反思:
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第四单元
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